小学语文班主任在教学中对品德教育的渗透路径

在义务教育基础阶段,新课标明确要求语文教育必须做到工具性与人文性的统一。因此,作为担任班主任工作的小学语文教师,在保证语文学业质量标准基础上,要坚持德育为先,基于核心素养发展要求,强化课程育人导向,加强学科间相互关联,增强学科内容与育人目标的联系,在日常教学中注重培养学生正确的“三观”。本文以小学语文教学中品德教育的意义为出发点,探讨实施品德教育应遵循的原则,并提出在语文教学中可以开展的有效路径,旨在为小学语文教学方面提供一定的参考。

浅谈特殊教育中教师的人格素质

特殊教育教师人格素质的重要性。人格素质在教师素质结构中的地位非常重要。他是教师整体的“灵魂”。特殊教育教师素质可以分为四个方面：(1)人格素质；(2)知识——能力素质；(3)文化——审美素质；(4)生理——身体素质。其中，人格素质处于教师素质结构的顶层．决定教师的整体素质的优劣。所以如此，是因为：1．教师具有良好的人格素质是社会主义精神文明建设的迫切需要：

探究特殊教育中小学数学的教学策略

特殊教育的教师必须充分重视对学生的教育和引导,帮助学生建立坚强的内在心理,教会学生丰富的知识点,使学生乐于与人交往,树立自信心,才能使其更好地适应社会发展。

特殊教育中培智学生心理素质提升研究

随着特殊教育的不断发展和普及,培智学生的数量逐年增加。虽然这些学生在智力上存在一定的缺陷,但是他们也有自己的优点和潜力。然而,由于多种原因,这些学生往往面临着心理健康方面的挑战。特殊教育下的培智学生具有较高的自闭倾向和情绪不稳定、社交能力欠缺等特点,这些问题都会影响他们的心理素质,进而影响到他们的学习和生活。因此,研究如何提高这些学生的心理素质,以促进他们的全面发展,具有重要的现实意义。

借助生本教育理念 构建初中美术高效课堂

美术是初中教育不可缺少的教学活动,旨在培养学生良好的审美情感,促进学生全面发展。但当前部分初中美术教学活动忽视学生的主体作用,导致课堂氛围沉闷,不利于实现预期的教学目标。生本教育理念以学生为中心,要求教师围绕学生开展各项教学活动,调动学生参与美术学习活动的积极性和主动性,增强学生的审美意识,提高美术教学效率。

为你推开眼前那扇窗——浅谈盲生心理健康教育

盲生是社会中重点教育、关注的对象之一,因自身缺陷的影响,盲生的心理常常存在不健康的问题,迫切需要通过合理方式对其进行心理教育.文章对盲生心理健康进行分析,并以不同角度为切入点,探究盲生心理健康教育的策略,以期通过对盲生实施心理健康教育,推开他们眼前那扇窗,为教师提供参考.

关于聋生心理健康教育的研究

在特教学校中,心理健康教育作为素质教育的重要组成部分,需要充分加以重视.本文旨在探讨其产生心理障碍的原因,并具体分析了如何对聋生进行心理健康教育.

基于整本书阅读的中学英语阅读教学策略研究

整本书阅读是一种针对单一文本的阅读方式,学生通过对整本书的阅读能够获得对文本的深度理解,从而提高自身的英语综合素养。但是,目前中学英语教学中整本书阅读教学的开展并不是十分顺利,教师对其重视程度不高,学生也没有形成良好的阅读习惯。为了改变这一现状,本文通过对中学英语阅读教学中存在的问题进行分析,进而提出了基于整本书阅读的中学英语阅读教学策略:一是在课前进行课前导读活动,激发学生阅读兴趣;二是引导学生自主阅读,提高学生理解能力;三是开展小组合作学习,提升学生合作能力;四是加强课后反思与总结,完善自身教学方式等。通过本文的研究希望能够为相关人员提供参考。

个性化课程视域下的聋校微课探究

如何以微课为载体推进聋生个性化学习和聋校个别化教育,是聋教育领域微课开发设计和应用必须深入思考的问题。基于三年多的微课开发、设计与应用经验,笔者从关注个性看微课、跳出课堂看微课、聚焦特教看微课三个方面就聋校微课的设计理念、资源借鉴以及具有聋教育特点的微课内容选择、模板构建和部分实用技术路线作了进一步探究。

初中数学解题教学中学生纠错能力的培养对策

培养初中生的数学纠错能力,是巩固学生数学知识,提升学生数学应用能力的重要方式。让学生在数学错题中反思学习存在的问题,改进学习的不良习惯,需要老师运用科学教学方法,营造良好数学学习氛围,来提升学生的数学自学、自查、自省等学习意识,真正领悟数学知识之真谛,避免埋头苦干却进步维艰,避免机械式死记硬背,实现学习效率与学习质量的平衡。

自然手语与规约手语的特点和运用

自然手语的理念及特点。自然手语就是一种未受过正常人群语言干预和影响的较为纯净的手语．一般是由使用者自己创造的、以单个手势为主要表达方式的聋人手语，主要运用于未受过正规教育的聋人中，我们平时称之为土手语。

中小学党课课堂化的创新实践与思考

中小学的党课常常存在照本宣科、不接地气的情况。研究发现,在党课备课阶段强化备内容、备听众、备载体、备问题四个环节,在磨课阶段注重内容上深磨,载体上精磨,语言上细磨,在讲授阶段做到导入引人入胜,课堂气氛双向互动,语言表述生动有趣,有助于全面提升中小学校的党课质量。

优化课外阅读,让中语作文教学更简单

杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”。课外阅读作为初中语文阅读教学的一个分支,它不仅是学生提升语文素养、积累语文知识的途径,也是学生应用知识、二次学习知识的过程。通过课外阅读和拓展训练,学生能够将知识迁移到不同的场景当中,提升其知识运用能力,还能够拓宽学生视野,让学生以不同的维度和视角对知识有更加深层次的了解。本文将分析现阶段初中语文阅读教学中存在的问题,并试析相关教学策略供广大教师参考。

从审美角度看《壶口瀑布》遣词造句的特点

《壶口瀑布》是一篇不可多得的现代游记,以精妙的遣词造句描绘壶口瀑布之盛景,读来仿佛置身其中,能感受到瀑布的汹涌奔腾、声震天地。教学时,要注意从审美的角度体会其中的语言魅力,帮助学生认识到遣词造句在写景抒情方面的作用。一、遣词特点(一)遣词手法《壶口瀑布》在写景时综合运用了比喻、拟人等手法,更妙的是其中的修饰形容之语极为出彩。

《信客》教学设计与构思

课堂教学,尤其是语文学科,一定要遵循“以生为主”的理念。“以生为主”就是以学生为主体,发挥学生自身主观能动性,符合教育制度改革理念。坚持生本理念,以《信客》为例,来探索具体篇目的教学设计与构思。

盲校数学教学生活化的探索与实践

数学源于生活,生活中充满数学。盲生的数学知识与才能不仅来源于课堂,还来源于生活。在教学中要注重生活化的数学教学内容,融入生活化的数学教学例题,完善生活化的数学教学方法,使盲生学起来感到自然、亲切、真实。

偏远地区聋校信息技术课的教学内容探究

飞速发展的信息技术时代,人工智能、互联网+已渗透到学习生活的方方面面,对计算机知识的掌握与运用已成为每个人必备的一项技能。目前,特殊教育学校还没有统一的信息技术教材,教师需要教给学生哪些内容必须深入思考。文章对偏远地区聋校信息技术课的教学内容进行探究,以提高信息技术教学质量。

听障儿童听力语言康复训练方法

开展听障儿童听力语言康复训练,不仅需要教师具备专业的知识,还需要教师具备良好的心理素质。尤其是对听障儿童来说,他们的心理承受能力和理解能力都较弱,如果教师在听障儿童听力语言康复训练中不能结合有效的方法为其提供训练,就会出现适得其反的教育教学效果,甚至会给听障儿童的内心造成二次伤害。本文提出当前听障儿童听力语言康复训练中存在的问题,并对听力语言康复训练的具体方法进行了分析与解读。

浅谈影视资源在聋生语文教学中的应用

语文是特殊教育学校学生必修的文化课基础科目,有助于提高学生的人文素养、语文知识应用能力,并为其他课程学习夯实基础.本文主要分析了当前聋生语文学习现状,并着重探讨了如何应用影视资源提高聋生语文教学有效性的策略,以供参考.

浅谈盲校语文教学中的美育教学

现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求.我们在盲校语文教学中要有意识、有目的地、有计划地进行美育教学.特别要抓住主阵地-优化课堂结构,渗透美育.在盲校教学中,教师是美的传播者,盲生是美的实践者.通过师生互动,促使盲生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让盲生受到美得熏陶,同时也把语文学习变得生动、活泼而有实效.