信号分子活性氧和NO在土荆芥化感胁迫诱导蚕豆根边缘细胞死亡中的调控

为了探讨入侵植物土荆芥(Chenopodium ambrosioides L.)化感作用如何干扰受体植物的防御功能,以蚕豆(Vicia faba L.)为受体,研究了土荆芥挥发油及其主要成分ρ⁃对伞花素和α⁃萜品烯对根边缘细胞活性及其胞外诱捕网厚度的影响,并测定了细胞内信号分子活性氧(Reactive oxygen species,ROS)和NO水平的变化。结果表明:在土荆芥挥发油、ρ⁃对伞花素和α⁃萜品烯作用下,蚕豆根边缘细胞粘胶层厚度增加,细胞活性下降,而ROS和NO水平升高,且表现为浓度依赖效应,细胞死亡率、ROS水平和NO水平三者之间存在着显著的正相关(P<0.05)。ROS清除剂抗坏血酸(AsA)、硝酸还原酶抑制剂(NaN_(3))和泛Caspase抑制剂Z⁃VAD⁃FMK均可有效缓解挥发性物质的细胞致死效应,表明ROS和NO诱导根边缘细胞发生了Caspase依赖性细胞凋亡。上述结果表明土荆芥挥发性化感物质诱导蚕豆根边缘细胞内NO和ROS的水平上升,二者协同作用导致细胞凋亡,引起受体防御功能障碍,从而抑制了植物根系的生长。

例谈优化高中数学解题教学的几点做法

解题教学是高中数学教学的主要组成部分，针对繁多的解题教学方法关键是要树立优化教学的意识，能够根据题目特点恰当地选择优化的策略和途径实施教学，这里主要从题目和学生的角度提出解题教学中的几种优化措施，旨在促进解题教学效果的最大化，提高解题教学质量．

高中数学教学设计中的多向对话

数学教学设计是在课标指导下，以现代教育理论和教师的经验为依据，基于对教学内容、学生认知的分析，对教学手段、教学方法、教学活动等进行规划和安排的过程．科学的教学设计是有效教学活动的前提，是提高教学质量的保证．

高中数学解题教学的实践与思考

学习数学的过程离不开解数学题，实践也毋庸置疑地证实解题是学习数学的一种重要手段与途径．从应用和实践的角度来看，学习和掌握数学知识的成效是通过解题能力和水平表现出来，正因解题既是学习数学的重要手段，又是衡量数学能力的主要指标，因此在高考中也是通过解题的方式来考查学生的数学水平．

高中数学教学设计中的多向对话

数学教学设计是在课标指导下，以现代教育理论和教师的经验为依据，基于对教学内容、学生认知的分析，对教学手段、教学方法、教学活动等进行规划和安排的过程．科学的教学设计是有效教学活动的前提，是提高教学质量的保证．