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让党旗引领学校发展
1
作者
李平锋
《教育家》
2018年第12X期54-55,共2页
云南省楚雄实验中学是楚雄州教育局批准设立并直接管理的民办高级中学。办学三年来,学校以'让党旗飘扬,让红星闪光'为办学使命,党员从11人发展到57人,教职工从46人发展到171人,学生从328人发展到2067人,高考综合上线率100%,本...
云南省楚雄实验中学是楚雄州教育局批准设立并直接管理的民办高级中学。办学三年来,学校以'让党旗飘扬,让红星闪光'为办学使命,党员从11人发展到57人,教职工从46人发展到171人,学生从328人发展到2067人,高考综合上线率100%,本科上线率97.18%,先后荣获'中国民办教育改革创新示范学校''楚雄州高考综合考核先进学校一等奖'等荣誉。现在,占地570亩。
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关键词
学校发展
楚雄州
学校党组织
校园文化
社会主义核心价值观
上线率
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职称材料
吃透教材备好课——以“用二分法求方程的近似解”一课为例
2
作者
李育山
聂国玉
《中小学数学(高中版)》
2015年第12期59-61,共3页
本文以人教A版高中数学必修1中的"用二分法求方程的近似解"为例,探讨如何吃透教材各好课,请大家批评指正.一、吃透教材的四个视角1.理清教材编写的结构体系按功用划分教材段落,梳理编者的逻辑思路.对于"用二分法求方程的近似解"这...
本文以人教A版高中数学必修1中的"用二分法求方程的近似解"为例,探讨如何吃透教材各好课,请大家批评指正.一、吃透教材的四个视角1.理清教材编写的结构体系按功用划分教材段落,梳理编者的逻辑思路.对于"用二分法求方程的近似解"这节教材来说,编者写了六段文字:第一段,提出一个思考,相当于问:公式法有局限性,它不能解任意一个一元方程,那常规方法是什么,能否利用刚学的函数零点概念来解?
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关键词
近似解
批评指正
公式法
二段
反馈评价
数形结合思想
数值解
合作学习方式
教学重点
逻辑思路
原文传递
题名
让党旗引领学校发展
1
作者
李平锋
机构
云南省楚雄实验中学
党支部
出处
《教育家》
2018年第12X期54-55,共2页
文摘
云南省楚雄实验中学是楚雄州教育局批准设立并直接管理的民办高级中学。办学三年来,学校以'让党旗飘扬,让红星闪光'为办学使命,党员从11人发展到57人,教职工从46人发展到171人,学生从328人发展到2067人,高考综合上线率100%,本科上线率97.18%,先后荣获'中国民办教育改革创新示范学校''楚雄州高考综合考核先进学校一等奖'等荣誉。现在,占地570亩。
关键词
学校发展
楚雄州
学校党组织
校园文化
社会主义核心价值观
上线率
分类号
G637 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
吃透教材备好课——以“用二分法求方程的近似解”一课为例
2
作者
李育山
聂国玉
机构
云南省
楚雄
州教育科学研究所
云南省楚雄实验中学
出处
《中小学数学(高中版)》
2015年第12期59-61,共3页
文摘
本文以人教A版高中数学必修1中的"用二分法求方程的近似解"为例,探讨如何吃透教材各好课,请大家批评指正.一、吃透教材的四个视角1.理清教材编写的结构体系按功用划分教材段落,梳理编者的逻辑思路.对于"用二分法求方程的近似解"这节教材来说,编者写了六段文字:第一段,提出一个思考,相当于问:公式法有局限性,它不能解任意一个一元方程,那常规方法是什么,能否利用刚学的函数零点概念来解?
关键词
近似解
批评指正
公式法
二段
反馈评价
数形结合思想
数值解
合作学习方式
教学重点
逻辑思路
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
让党旗引领学校发展
李平锋
《教育家》
2018
0
下载PDF
职称材料
2
吃透教材备好课——以“用二分法求方程的近似解”一课为例
李育山
聂国玉
《中小学数学(高中版)》
2015
0
原文传递
已选择
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