阐述小学数学教学中如何培养学生的数学应用题解题能力

受到新课改教育教学要求的影响,小学教学工作越来越受到教育教学工作者的重视。学生数学应用题解题能力的高低,直接影响了学生对数学知识的综合运用能力。所以,在小学数学的教学中,做好学生数学应用题解题能力的培养就成为了一项十分重要的任务。

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生获得知识和能力的源动力,对于小学生的数学学习来说,兴趣在其中发挥的作用尤为突出。小学生对于一切都存在着新奇感,感到一切活动都那么有趣,他们极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。可以说,兴趣对小学生学习数学的积极性、主动性,起着决定性作用,兴趣是他们学习的主要动力。

如何提高小学语文课堂教学的实效性

近年来,随着新一轮课改的不断深入,我发现,在轰轰烈烈的新课改中,在热热闹闹的课堂背后,还存在着一些貌合神离的现象,貌似实施了新课标,其实课堂教学没有实效性,教学效率低下.那么教师该如何提高课堂教学的实效性呢？

试论如何在小学数学课堂中应用小组合作学习模式

教学所提倡的是以学生为主，教师为辅的教育理念，致力于由传统的教师教学向学生自主学习过渡，明确学生在学习中的主体地位，使每一位学生都有适合自己的发展方向。关键字：小学数学；教学；

生活情境在小学数学教学的应用

在小学阶段,学生的思维主要以直观为主,抽象为辅,生活情境在小学数学教学中的运用显得合适而且有效。将熟悉的生活情景运用到数学的教学中,有利于高效的完成课堂教学任务。生活情景法,是数学教学中的一种重要教学方法,主要是指在教学工作中,教师引进生活中一些情境内容。

浅谈小学数学高效课堂策略

高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展、为学生终身发展奠基是高效课堂教学所遵循的理念。一、高效课堂教学首先教师要了解学生,做到因人而教1.了解学生个性。 2.了解学生原有认知基础。

浅谈小学语文课堂的问题设计

古人云“学起于思,思起于疑”,“不愤不启,不悱不发,创新源之“好奇”与“质疑”.课堂上适时适度、富于艺术技巧的提问,能激发思维,培养学生的有意注意力,培养学生的自主学习意识.因此,语文教师更应注意课堂提问的艺术.

浅谈如何培养小学生良好学习习惯

小学是儿童形成各种习惯的最佳时期,在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。教师要树立为学生终身学习服务的意识,在思想上高度重视学生学习习惯的培养。教师要采取多种策略,培养小学生养成良好的学习习惯。

如何提高小学语文自主阅读教学水平

在新时代的小学语文教学中, 对于学生的自主学习能力的培养受到了广大家长和教师的重视.本文将针对小学语文自主阅读, 浅述在小学语文自主阅读的教学过程中, 教师该如何提升自己的教学水平.

小学语文自读课下培养学生自主探究能力

在新时代的小学语文教学过程中，对于教师的教学方法要求越来越高，而对于学生的自主探究能力的培养也受到了广大家长和教师的重视。因此，该如何培养学生的自主探究能力呢？本文将针对小学语文的自读课，浅谈在自读课下，教师该如何培养学生的自主探究能力。

不要让情绪主宰教学

又是一节不欢而散的语文课,我的情绪低落到极点.我异样的神情,引得办公室里的同事们纷纷向我投来询问的目光.于是我向他们倒出满腹的苦水.这段时间的语文课上,我老爱在班上发火,因为班上总有两三位同学心不在焉,不专心听讲,要么东张西望,要么搞些小动作,提醒了才一会儿,他们又依然如故了.叫起来回答问题,他们答非所问,一副摸不着头脑的样子,到考试时,严重影响到班上的成绩.但他们没有丝毫悔改之意,依然藐视老师的教诲,真是“是可忍,孰不可忍!”

体育教师应保体持爱的情感

任何活动都是在情感的影响下进行的,特别是青少年的行为,在很大程度上以他们的情感和情绪为转移.教学论专家鲍良克说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定学生在教学中的注意力,有兴趣、满意、积极、精神振奋,还是冷漠、不满足、散漫、压抑.”可见,情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏.

我这样培养学生对语文的兴趣

小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.我认为：在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣.