提高小学生口语交际能力的几点策略

口语交际是人们在日常生活、学习和工作中运用恰当、准确、规范的口头语言，以语言为工具进行交谈、演讲、辩论等思想交流的交际和情感活动。口语交际教学是在教师的指导下，通过具体、生动的情景的设置和开展，培养学生交际能力及口语表达水平的一种课型。《小学语文新课程标准》指出：“要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”那么，该如何提高小学生口语交际能力呢？

液体中热对流实验改进

实验原型及不足本实验是《热的传递》一课中的第2个实验“热对流”,教材上是把木屑放入水中加热,学生观察木屑在水中是怎样运动的,根据木屑在水中运动的情况推测热在水中传递的过程。本实验虽然操作简单,但加热时间长、现象不够明显,而且有的木屑上升到水面后就浮在水面,对学生理解对流造成干扰(如图1)。若采用高锰酸钾颗粒,实验时颗粒放入水中就开始溶解,有扩散现象,影响观察的效果(如图2)。

美丽的北海

在北海，银滩是一个让我流连忘返的地方。这里的海水一望无际，沙滩上还有捡不完的美丽贝壳，大的、小的，颜色不一、形状各异，从五湖四海前来北海观光旅游的人们赤脚走在潮湿的海滩上，或拍照留念，或沙滩拾贝，都是那多么地怡然。