浅谈中学生作文的谋篇布局

如何进行作文教学，一直是大多数语文教师甚感困惑的问题。 所谓“写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察、感受所得形诸于语言文字。

让课堂成为学生思维的运动场——4.2平行四边形的判别(第1课时)教学设计

四边形既是平面几何中的基本图形，又是“空间与几何”领域的主要研究对象之一．平行四边形的判别是本章一节十分重要的内容．它是在学习了平行线的性质、判别；三角形的概念、全等三角形的定义、性质、判别的基础上进行的．在设计教学时应立足于学生的“学”，通过让学生动手、观察，经历发现、说理、完善等过程，培养其操作说理、观察归纳的能力，帮助学生形成分析、对比、归纳的思想方法．在对比和讨论中让学生在“做中学”，提高学生利用旧知去主动获取新知的能力．在课堂上采用引导学生主动参与、合作交流的方式组织教学，使学生真正成为教学的主体，体验参与的乐趣、成功的喜悦．

防止溢水的小发明

随着人们生活水平的不断提高，煤气灶已经被广泛使用．煤气灶使用起来很方便，但若使用不当，就会造成煤气中毒，甚至会引起煤气爆炸等严重的安全事故．

数学探究性学习方式探析

培养创新精神和实践能力是社会对人才的基本要求．学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践中得到发展的．对学生而言，探究是一种亲身经历的学习活动，通过行为、认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度．教师应根据学生的认知发展水平和已有的知识经验切实安排好“数学活动”，让学生通过亲身经历数学探究活动，激发学生学习的兴趣，增进对数学的情感，理解数学的本质，形成数学探究的能力．

浅谈“三生”教育在思想品德教学中的应用

“三生”教育与思想品德教学之间是相辅相成、相互促进、互为补充的。“三生”教育为思想品德教学打开了一扇创新之门，开拓了更广阔的天地，使初中思想品德教学体现了理论与实践相结合的特点。在搞好学校教育、强化课堂教学的同时，更注重文化育人。