四年级(下)“小数的意义与性质”教学思考及做法

小数是中年级数学的教学重点,是学生计算能力的基础,对小数有了认识与了解,才能比较顺利地进行计算。那么如何克服困难,提高学生学习小数的效率呢?一、创设学习情境,激发学习兴趣兴趣是最好的老师。教学"小数的意义"时,我让学生提前量好自己的身高,又在课堂上以4人为一组来测量桌子与椅子的高度,通过动手、分工、合作,调动学生学习小数知识的兴趣。