触动孩子心灵的“弦”

育人的工作是一门学问,更是一门艺术.作为一位教师,我们应该竭尽全力为学生的幸福人生奠基.孩子幼小的心灵需要我们精心的呵护,孩子迷茫的目光需要教师给他一盏指路的明灯.学生——一个特殊的群体,他们的心理健康需要特别的关注,在学校,一些孩子表现出紧张、焦虑、忧郁、敌对冷漠等态度令人担忧,有些表现已经直接影响到孩子的学习与生活.因此,对学生进行心理健康教育是很有必要的.

幼儿倾听能力的培养

《幼儿园教育指导纲要》指出:“培养幼儿注意倾听和习惯,发展语言理解能力。”幼儿倾听忍气吞声力的强弱,影响着幼儿的学习和语言发力。从小养成良好的倾听习惯,为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础幼儿的思维具有直观性,最喜欢鹦鹉学舌。我有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯于。为吸引幼儿安静地倾听,在与幼儿交谈时,尽可能做到语言生动,表情丰富。说话时放慢速度,使他们听清每个字的正确发音,特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音,我在说话时口型稍微夸张些,这样不仅使幼儿能听清准确的发音同学能看清发音的口型,便于幼儿模仿.

“小忽视”中见大分晓

实施新课程以来，我们常会念叨：“我们这里缺乏现代化的教学设备，和大城市相比，我们搞不了什么研究，也不可能整天带学生到室外去上课，所以从儿童的经验出发，注重过程、联系实际很难落实。”有时觉得自己的这番自我辩解也有道理，但仔细分析，又通过研读学习了《给教师的建议》这一本书后，便会发现，我们对新课程的实施理解认识还不到位。