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劳动课教学重在发展学生个性
1
作者
郭虹
《中国人民教师》
2005年第6期50-50,54,共2页
重视个性教育已成为当前教育改革的重要发展趋势,利用小学劳动课的特点,为学生的良好个性发展营造宽松和谐的氛围,促进学生全面发展。
关键词
劳动课
个性发展
学生个性
劳动课教学
学生全面发展
小学劳动课
发展趋势
教育改革
个性教育
下载PDF
职称材料
牵手阅读 放飞梦想——自主阅读教学尝试
2
作者
起海英
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第38期26-26,共1页
自主、合作、探究阅读教学的尝试,它与新的课改理念、和培养目标是一致的。新的课改理念、新的语文课标和新的培养目标指出:我们的语文阅读教学,就是要彻底摒弃教师机械训练,学生被动学习的语文阅读教学模式,应该积极倡导让学生自主阅...
自主、合作、探究阅读教学的尝试,它与新的课改理念、和培养目标是一致的。新的课改理念、新的语文课标和新的培养目标指出:我们的语文阅读教学,就是要彻底摒弃教师机械训练,学生被动学习的语文阅读教学模式,应该积极倡导让学生自主阅读、汲取知识,合作阅读、形成能力,探究阅读、放飞梦想。
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关键词
合作
目标
阅读教学
新课标
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职称材料
题名
劳动课教学重在发展学生个性
1
作者
郭虹
机构
云南省永仁县永定小学
出处
《中国人民教师》
2005年第6期50-50,54,共2页
文摘
重视个性教育已成为当前教育改革的重要发展趋势,利用小学劳动课的特点,为学生的良好个性发展营造宽松和谐的氛围,促进学生全面发展。
关键词
劳动课
个性发展
学生个性
劳动课教学
学生全面发展
小学劳动课
发展趋势
教育改革
个性教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G623.9 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
牵手阅读 放飞梦想——自主阅读教学尝试
2
作者
起海英
机构
云南省永仁县永定小学
出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第38期26-26,共1页
文摘
自主、合作、探究阅读教学的尝试,它与新的课改理念、和培养目标是一致的。新的课改理念、新的语文课标和新的培养目标指出:我们的语文阅读教学,就是要彻底摒弃教师机械训练,学生被动学习的语文阅读教学模式,应该积极倡导让学生自主阅读、汲取知识,合作阅读、形成能力,探究阅读、放飞梦想。
关键词
合作
目标
阅读教学
新课标
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
劳动课教学重在发展学生个性
郭虹
《中国人民教师》
2005
0
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职称材料
2
牵手阅读 放飞梦想——自主阅读教学尝试
起海英
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019
0
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