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小学语文教学应注重“以读为本”
1
作者
田国银
《神州》
2016年第24期31-31,共1页
课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育教学活动的主阵地。而深化课堂教学改革,优化课堂教学结构,改变语文教学现状,提高教学效率,是改革小学语文教学,实施素质教育的关键。语文教学要实现向素质教育的转变,最主要的途径是...
课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育教学活动的主阵地。而深化课堂教学改革,优化课堂教学结构,改变语文教学现状,提高教学效率,是改革小学语文教学,实施素质教育的关键。语文教学要实现向素质教育的转变,最主要的途径是要在课堂教学中实现这个转变,从而达成共识。小学语文教学要体现“以读为本”的思想,让学生在读中整体感知,在读中感悟语言,在读中培养语感,在读中陶冶情操。教师在小学语文教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的策略保证学生充分地读,促进学生自主地读,从而达到“以读促思,以读激情,读中感悟,读中迁移”的目的。
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关键词
小学语文
语文教学
以读为本
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职称材料
题名
小学语文教学应注重“以读为本”
1
作者
田国银
机构
云南省永善县莲峰镇中心校
出处
《神州》
2016年第24期31-31,共1页
文摘
课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育教学活动的主阵地。而深化课堂教学改革,优化课堂教学结构,改变语文教学现状,提高教学效率,是改革小学语文教学,实施素质教育的关键。语文教学要实现向素质教育的转变,最主要的途径是要在课堂教学中实现这个转变,从而达成共识。小学语文教学要体现“以读为本”的思想,让学生在读中整体感知,在读中感悟语言,在读中培养语感,在读中陶冶情操。教师在小学语文教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的策略保证学生充分地读,促进学生自主地读,从而达到“以读促思,以读激情,读中感悟,读中迁移”的目的。
关键词
小学语文
语文教学
以读为本
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学语文教学应注重“以读为本”
田国银
《神州》
2016
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