刍议新课改下的农村初中音乐教育

随着新课程改革的深入推进，初中音乐教学理念和方法发生了巨大改变，不再仅仅是传授音乐知识给学生，更要重视对学生的情感教育和合作教育。让学生能通过音乐教育在个人情感、思想、行为习惯等方面都得到积极提升。但长期以来，受各方面条件和因素的影响，农村教育与城市教育一直存在差距，对音乐教育的看法和重视度都亟待改进。

初中数学生活化教学策略分析

数学源于生活，数学模型是对生活中数学问题的阐释，因此在初中数学的教学过程中，应当把理论教学与实际生活有机结合起来，充分地重视生活化教学，能使学生意识到所学习的数学内容在生活中应用，能够解决生活中遇到的实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。

问题情境在初中物理教学中的应用

教学情境的创设有助于培养学生的积极性和学习主动性,初中物理教师在教学实践中多缺乏主动创设情境的意识,对知识目标的构建以及对情境素材的搜集能力较为薄弱,不利于学生参与到教学实践中去。为此,本文将从情境构设问题出发,就初中物理问题情境创设的要求及实施途径展开讨论,并提出针对性的教学建议和对策。

优化初中语文实践活动,促进学生全面发展

《新课程标准》要求教师在语文教学过程中要扩大学生学习语文与运用语文的视野,让学生获得自主开展语文实践活动的能力。这样既给语文教育教学工作注入了新活力,也提出了新要求。教师应积极开展语文综合实践活动,引导学生进行探究性学习,通过活动课有效地开展,让学生融会贯通、学以致用,以推动学生长远、全面的发展。

语文课堂中如何巧妙使用教学过渡语

语文教学中，巧妙使用言简意赅的课堂过渡语可以使教学课堂更精彩、更生动、更完美。具体的使用方法有：披文入境，激发情趣；顺水推舟，自然流畅；设置疑问，激发兴趣等。