王家卫电影中的情感研究

香港电影文化中不可或缺的一部分就是王家卫的电影,这位殿堂级导演以别树一帜的电影触觉和细腻的感情刻画闻名遐迩。本文将从王家卫电影中的孤独感角度出发,以王家卫电影中的人物,电影中的台词与音乐和电影故事结构的解构三个方面阐述王家卫电影中漂泊下的孤独感。

核心素养背景下高中化学课堂教学策略分析

核心素养被视为当前教育教学的核心,是高中化学课堂的重要内容。在教学过程中,广大教师应重视学生基础知识的学习,帮助学生养成良好的核心素养,为社会的发展提供优秀的人才。然而,我国对于核心素养背景下高中化学课堂的教学研究不重视,学生的核心素养未实现有效的培养。鉴于此,本文从核心素养的内涵角度入手,总结了高中化学在课堂教学过程中遇到的问题,并针对问题提出了科学有效的核心素养培养策略,为后续高中学生化学知识的学习奠定了基础。

高中历史教学设计的思考和实践优化策略

教学设计是为实现一定的教学目的,将教学活动中的方法、步骤、时间等进行系统安排与决策,而制订的合理化方案及实施计划。教学设计的合理性制定,是评判教学效果好与坏很关键的一点;更是教师必备的职业素质。本文将高中历史课程的教学设计现状进行了深入分析,并有针对性地提出问题的解决方案,对提高教师的专业素质和学生的学习成绩有重要意义。

基于项目化学习的教学设计——以"《高速公路汽车最小安全距离分析报告》制作"为例

以"《高速公路汽车最小安全距离分析报告》制作"为例,基于项目化学习设计牛顿第二定律课堂教学,创设真实情境引出驱动性问题,设置阶段性项目任务搭建学习支架,深化合作探究建立多样而有意义的思考与行动,形成项目成果进行项目成果展示与交流,为在常规课堂教学中如何培养学生核心素养提供范例.

初中思想品德学生创新思维培养方式解析

创新思维就是创造性思维与创造性人格的统一。创新思维的培养就是要重视培养学生的独立思考和质疑的能力,培养和保护学生的好奇心,激发和调动学生的想象力,注意良好思维习惯和科学方法的训练。作为中学思想品德课的教学,在培养学生创新思维方面具有得天独厚的优势,而这种优势的发挥依赖于教学的各个环节教学的全过程。

关于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用

微课和翻转课堂都是最近比较火的一种教学理念。初中英语处于英语学习的起步阶段,把微课的翻转课堂教学模式应用于初中英语教学中,可以帮助学生大榄英语学习基础,为今后更加深层次的学习做好准备。文本就具体事例谈谈怎样将微课的翻转课堂应用于初中英语教学并且这些做的好处。