小学高段语文有效性学习案例笔谈

《鸟的天堂》是巴金先生的写景名篇。怎样教才能让学生学得更好、更有效？钻研课文后，我觉得采取淡化教师讲解，采取读中理解、读中悟情、读中向往的教法可能会更好些。当然，这种教法是否得法，要看学生能否达成语言知识的积累及表达借鉴水平的提高这一目标，这也是教材编写者的意图。

从夏洛给威尔伯贴标签说开去

夏洛是只蜘蛛,威尔伯是头小猪。猪长大育肥,命运可想而知。蜘蛛一片爱心,决心帮助威尔伯,把它从屠刀下拯救出来。怎么帮呢？蜘蛛左思右想,终于想出了好办法,那就是利用人对神秘的不解或敬畏心,在猪圈上面的网上织成＂王牌猪＂几个字。这样做的效果不错,乘胜追击.

《电子计算机与多媒体》教学心得

这篇课文是人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册第三组的首篇，是一篇精读课文。教学要达到的目的是帮助学生理解说明文的特点和说明方法，还有课文表述的内容。下面是我的一点教学心得体会。

一位老校长的感人家书：写给当教师的儿子四个忠告

有位老校长李本聪，去年他的儿子、侄儿、侄女三个大学毕业生同时考上教师。作为长辈，李本聪在高兴之余，还为他们写下了一封灞暖的信，给了他们四点为师、为人的忠告。

母子情深——《荔枝》文本细读

作家肖复兴写的《荔枝》,是怀念母亲的名篇。作者依序写了买荔枝——回到家中不敢掏出荔枝——吃荔枝——积淀心中的深幽情感;而今,荔枝依旧年年红。细细品读,有如下体会。1.动作描写传神。作为植物的荔枝,它要遵循自然规律——一年一红,可母亲却吃不到了。而在"吃荔枝"这一部分中,作者更是通过准确的动作描写。

放大自己

书上说美国一家公司有个收银员，经常把自己的人生感悟写下来，输入微机，打印出来，顾客来交费的时候，就将这些感悟免费送给顾客去阅读。时间一长，商场里的消费者在这位收银员面前排起了长队，等待交费，而另一边的收银柜台却冷冷清清，门可罗雀。商场的高管下来调研看见了，好生奇怪，询问顾客为什么不到那边柜台前交费，顾客说，

《童年的发现》文本解读

我在网上查了一下，费奥多罗夫并不是俄罗斯经典作家，但却写了一篇经典美文，被选入义务教育课程标准实验教科书人教版语义五年级下册。课文写的是“我”九岁时发现胚胎发育规律的经过，读来让我们看到了童真的美妙和灿烂，也看到被误解，没有得到很好保护的童年。课文围绕“结果前置——师生对话——绞尽脑汁——遭遇挫折”四个方面来写。

学生不按规则“出牌”,可以吗?

一位同行参加小学升初中考试阅卷，回来后跟我说起一道考题，题目是要求学生判断正误，对的打钩，错的未提出任何要求。答题时，许多考生在正确题后面的括号里打钩．在错误题后面的括号里打了叉。阅卷时，凡属打了叉的学生全被扣了分，理由是命题者提供的标准答案没有打叉的规定。

农村教育这些年

1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布施行以来＂,两基＂工作使农村教育发生了翻天覆地的变化。对于在农村学校工作了34年的我来说,亲身感受了＂两基＂的艰难和辉煌。转眼,我们终于迎来了国检。今回首,往事悠悠,感慨良多。

你经常打磨教育的“斧子”吗

有个这样的故事:约翰是一名伐木工人,他在一家伐木厂干了五年,老板却一直没有提拔他,也没有给他加薪。他心里颇有些想法,可找工作不容易,他还是留在了伐木厂。后来比尔来了,只干了一年,就被老板提拔了,薪水也加了。

教具演绎的精彩

有两堂课,给我留下了深刻的印象,这都和教具使用有关。一次我上五年级口语交际课,模拟物品买卖。卖什么,谁来买,课本上没有规定,留给学生自由发挥。正好我讲台前放着一只喝水的"冰日杯",