医教协同医学生职业认同的影响因素及教育效果观察

从2020年9月—2021年9月,对120名医教协同医学生进行为期3个月的医学人文教育,并观察研究促进或阻碍医学人文思想树立的相关因素,所得数据采用常量比较法分析。积极影响因素主要包括良好的社会医疗环境和社会舆论导向、正确的医学职业态度、正面的医疗人文环境、高水平的医疗服务质量和医院管理与政策、积极的医学人文教育和医学人文实践、医学典型榜样等。阻碍因素主要包括错误的舆论导向、较差的医疗环境和消极的医学人文教育、医学史学教育的缺失、较低的医学服务水平和医务人员不足等。医学人文教育可培养医学生人文精神,提高职业认同感。