应用远程教育资源 服务初中理化教学

2005年3月．我县远程教育设备全部安装调试完毕，顺利投入使用，服务于师生的教与学。但是，部分教师对远程教育却很陌生和畏惧，怕花时间、精力，觉得麻烦，学生也感到远程教育太深奥。如何让远程教育设备走进课堂、面向学生、用于教学，让我们山里的学生也能够与城市的学生一样。同在蓝天下，共享优质教育资源，使这些设备“宁可用烂，不能放坏”。以更好地发挥远程教育设备资源的辅助作用，就成为了当前摆在教师和学生面前的一大难题。通过3年多的实践研究，我们采取了以下措施。

农村学校实验操作考试的实践与思考

从2007年开始，牟定县在全县中小学生中增加了物理、化学、生物、科学实验操作考试，从而以实验操作考试强化了对实验教学的导向作用。这不仅有效地克服了单纯以理论知识考试来评价学生的不全面性．而且促进了学校领导和师生对实验教学的重视．促使实验教学工作得到全面加强。