初中语文教学中学生写作能力的培养策略

随着新课程改革的不断深入，对初中语文教学提出了更新更高的要求，将写作要求提高到了全新的层面。更加突出情感表达、谋篇布局、遣词造句的要求。初中语文是最为基础性的人文教育课程，而写作是语文学习中的难点与重点。不仅考查学生的联想能力与观察能力，也考查学生综合运用语文的能力，加强写作教学可以在一定程度上提高学生的写作能力与写作水平，实现学生的全面发展。本文就对初中语文教学中学生写作能力的培养策略进行分析和探讨。

初中数学教学中如何开展通性通法教学

在数学学习中,由于知识充满变化,题目灵活多变,导致教学方式具有一定的特殊性.对初中生而言,学习思维仍然停留在模仿学习的阶段,这种思维对数学学习带来了极大的负面影响.为此,教师应该着眼于学生的思维特征,采用通性教学法,培养学生的数学思想,加深学生对知识的理解.本文将从初中数学的教学案例出发,具体分析如何在初中数学中运用通性通法教学.

初中语文教学中提升学生表达能力的策略探讨

社会在快速的发展中，对人才的要求越来越高。语文教学作为现代社会专业的必修学科，需要有较高的专业技能和较高的综合能力水平。一个人的表达能力影响着其以后的综合素质和发展的提升。教师应该加强对初中语文教学的重视，采用多种教学方法，增强学生的语言表达能力，因为初中语文教学是培养学生语言表达能力的重要场所。本文就初中语文教学中提升学生表达能力的策略进行分析。

探讨初中语文课堂教学中的德育渗透

初中学生正处于青春期,是人生的一个特殊阶段,因此初中阶段也成为对青少年进行德育渗透的关键时期。语文学科具有人文性和工具性的特点,与其他学科相比拥有更为丰富的德育教材。在语文教学中,通过多种方式有意识地融入德育教育,培养学生高尚的道德情操和正确的人生价值观,是作为一名初中语文教师的重要课题。本文笔者结合自己的实际工作经验,提出了德育渗透的多种途径,以期为同行教育工作者提供借鉴依据。

初中语文教学中作文临场发挥的技巧探究

作文临场发挥几乎没有技巧可言，在平时的教学中，教师可以有目的的进行教学，用充分提起学生学习兴趣的手段、鼓励学生发展个性化写作的方法、增加课外阅读量的固定对策来应对作文临场发挥。

合作学习在初中思想品德课中的应用研究

合作学习的理念自二十世纪七十年代发展以来,在四十余年的发展历程中已经受到越来越多教育工作者的重视,合作学习的应用范围也呈现出不断扩大的趋势。在我国,合作学习理论主要应用于语文、数学、英语、物理、化学等学科当中,并取得了较为显著的成效。而合作学习在思想品德课程中的应用则比较少,通过在初中思想品德课程中应用合作学习的理念,能够帮助学生顺利地建设发展自己的世界观、人生观、价值观,帮助学生在提高个人综合素质的同时真正成长为新时代的新型人才。本文拟通过论述合作学习的内涵与特点,针对当前初中思想品德课堂教学所存在的问题,探讨合作学习应用于初中思想品德课堂教学的对策措施。