化繁为简——小学语文教学的追求

针对化繁为简——小学语文教学的追求进行研究,化繁为简主要是将语文教学中冗余的环节精简。首先,结合学情,吃透教材,将教学目标和教学过程简约化。其次,回归语文本真对扎实语言文字训练;最后开展多元阅读,增强阅读能力。目的在于提高语文课堂教学效益,立足于学生听、说、读、写能力的培养,提升学生语文综合素养。

小学语文口语交际教学设计的有效策略

口语交际是人们沟通和交流的主要方式,成为小学语文教学的重要组成部分。掌握好口语交际能提高学生的语言表达能力以及综合能力,因此,在教学的过程中,教师要根据学生的实际情况,制定相关的教学计划,提高学生的语言表达能力。作为小学语文教师应充分认识到口语交际内容的重要性,并应结合学生的心理特征、个性特征等不断地探究课堂教学新途径,借此来最大限度地凸显小学语文口语交际课堂教学的有效性。本文就对小学语文口语交际教学设计的有效策略进行分析。

小学语文阅读教学中学生质疑能力的培养

爱因斯坦说过:"较之于问题的解决,问题的提出更重要。"良好的质疑习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践,并逐步内化成阅读能力。"无疑者须教之有疑"。本文主要对小学语文阅读教学中学生质疑能力的培养进行分析和探究。

核心素养下的小学数学高效课堂构建

随着新课改逐步推进,现代小学数学课堂的教育工作越来越强调学生的主体地位。为了进一步提高小学数学的教学质量,帮助学生获得更多有效学习体验,教师应当围绕新课改背景下提出的核心素养培养要求,探索更多新型的教学路径。