不让一个学生掉队——浅谈高中英语分层教学对学困生的转化策略

一直以来,由于缺少真实的语言环境和与交流契机,学生在学习外语的道路上走了很多弯路,特别是英语基础不好的学生,从小学到高中,他们的英语课都是"混"过来的。学生学不好固然有其自身的原因,但教师的教学方式和功底也在很大程度上左右着学生的成绩。本文主要探讨的是在高中英语教学中采用分层教学法来帮助学困生转化的有效策略,力争不让一个学生掉队。

依纲扣本 夯实基础——关于提高高考英语一轮复习效率的几点建议

通过英语一轮复习主要是夯实学生的基础语言知识,只有过了基础关,才能在接下来的复习中游刃有余。本文主要就如何通过依纲扣本,夯实基础,提升学生高考英语一轮复习效率进行了详细的论述。

试析如何打造高中物理信息化课堂

信息化课堂教学是从传统的教学模式中演变而来的一种高效教学方法,目前已经得到较为广泛的应用.在这种教学模式中,教师以学科本身的特点为基础,应用先进的信息技术,为学生安排合适的学习环节.对于高中物理而言,信息化课堂教学可以创造出生动的教学情景,有效的实现教学的优化,从而提高教学效率.本文主要分析了构建高中物理信息化课堂的策略,以期促进高中物理教学的发展.

音乐欣赏课技巧小议

欣赏音乐是一种审美活动,是让学生用耳朵、心灵去感受作品的美,潜移默化地培养其想象力 ,创造力 ,逐步培养学生的鉴赏能力,促进学生身心全面发展。

“科学”与“艺术”结合的博物馆教育活动设计探索——以“认识自然界中最明艳的宝石——花器官”为例

本研究以"认识自然界中最明艳的宝石——花器官"为例,将解剖的基本方法融入到教育活动中,使观众在活动中认识花的结构组成、理解有性生殖对生物繁衍的意义,同时为公众提供了自主活动的空间,在学习科学知识的同时结合自身的审美、爱好,动手制作标本,实现了"科学"与"艺术"的结合,为在博物馆开展生物科学实验类的科普活动探索实施方法,为博物馆实现"教育"的首要功能,提供可以操作的延伸活动和活动参考。

浅析高中信息技术教学策略

信息技术是一门对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。随着我国信息技术的不断发展和电子计算机的普及,加强高中信息技术教育变得越来越重要。新课改的实施,为高中信息教育带来了不小的挑战,为了贯彻实施新课程标准,我们必须对信息技术教学的出路进行研究。在新课改的理念指导下,高中只有不断加强学校信息技术教学,才能真正全面提高我国高中学生的信息素养,实现高中信息技术教学的教学目标,提高高中信息技术教学。

新课标视域下高中英语课堂有效教学研究

高中英语的学习,无论是在词汇的掌握和语法的理解都会有有进一步的提升,对于大多数的学生来说会是不小的挑战。为了学生可以尽快地适应于高中英语的教学,教师必须重视课堂教学有效性的研究。本文根据高中英语课堂中存在的普遍阻碍教学有效性的因素为起点,探讨如何在高中英语的课堂上进行有效性的教学。

互动式教学模式在高中英语课堂中的应用

在高中英语教学中,教师和学生之间的互动是十分必要的。但是,目前很多教师都忽视了和学生之间的互动。针对这种情况,教师应该采取有效的教学方式来增加课堂教学的互动性。本文针对如何在高中英语教学中采取互动式教学模式提出了几点策略。

溶解氧对生物膜填料塔净化甲醛废气实验研究

实验针对生物膜填料塔中循环液为对象,以循环液中加入Na2SO3和不加入Na2SO3的1号填料塔和2号填料塔为对象,考查溶解氧随两个填料塔中循环液的温度、气体流量、液体流量的变化而进行实验。实验结果表明:随着温度升高,溶解氧降低;随着气体流量增大,溶解氧减小;随着液体流量增大,溶解氧增大,并且在变化过程中,循环液加入Na2SO3的2号柱溶解氧的增大程度较1号柱显著。

高中化学教学中的问题及对策分析

在新课改逐渐深入之际,教育教学的本质出现了根本性的变化。对于高中化学而言,其教学的方式、策略等也有了很大的改变。当然教学中的一些问题也逐渐凸显了出来。本文针对这些问题展开深入的探析,以期能够发现予以完善的有效之策。

浅谈如何提高化学课堂教学效率

随着社会的发展、时代的进步,教育事业蒸蒸日上,作为教师的我们背负着民族的希望,做着天底下最光辉的事业,不仅要把知识传授给学生,但更关键的是教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯,提高学习效率,使他们在短短的学习时间内事半功倍。

浅析高中思想政治课程教育的时效性

思想政治课程一直是学校实施德育,提高学生核心素养的主要渠道。增强思想政治课程的时效性,能有效帮助学生树立科学的”三观”,为当代社会培养有素养和有创造力的合格公民。 教育学家布卢姆说:“有效的教学始于准确地知道需要达到的教学目标是什么。”为此要明确高中思想政治课程的课程标准,并以此为基点在认真落实国家教育教学方针的同时,抓住时机落实“三维目标”提高思想政治课程的时效性。

贵州发现毛翼管鼻蝠和华南菊头蝠及其回声定位声波特征

2017年5月分别在贵州省兴义市和安龙县用雾网采集到1只大体型雌性管鼻蝠和2只小体型雄性菊头蝠,经鉴定为毛翼管鼻蝠(Harpiocephalus harpia)和华南菊头蝠(Rhinolophus huananus),属贵州省翼手目新分布记录。所采集的毛翼管鼻蝠雌性个体可能为怀孕个体,故测量相关数据并鉴定后原地放归野外。华南菊头蝠标本保存于东北师范大学环境学院。毛翼管鼻蝠(1♀):鼻部呈短管状,全身被毛厚密而柔软,后足、翼膜和尾膜均被覆黄褐色绒毛;体重14.01 g,前臂长48.23 mm;回声定位声波为调频(FM)型,静止状态下声波峰频为(56.04±4.52)k Hz。华南菊头蝠(2♂):耳大,对耳屏相对较小;鼻叶之蹄状叶宽大,完全覆盖吻部;鞍状叶小,其高略超过其宽,近乎矩形;体毛烟褐色;2只样本体重分别为4.52 g、4.12 g,前臂长40.70 mm、40.00 mm;头骨狭长,颅全长16.35 mm、16.46 mm,颅宽8.11 mm、8.14 mm;回声定位声波属调频-恒频-调频(FM-CF-FM)型,静止状态下峰频分别为(68.48±0.08)k Hz、(67.18±0.06)k Hz。2种蝙蝠物种在贵州省为首次发现,扩大了其在国内的分布范围,丰富了生态资料,为进一步的研究和保护提供了基础资料。

浅谈高中语文的教学定位

语文作为最具开放性和实践性的学科,生活中处处充满语文的智慧.在社会经济不断发展的今天,人们的思想观念产生了极大的改变,因此,我们的产品也在改变.语文教学也是如此,单纯的填鸭式教学,单方面的“口耳相传”,这些方式也早就随着时代的变革在悄然转变.

运用问题导学,激活地理课堂

传统的高中地理教学,通常运用教师说教与灌输模式,学生处于被动听讲、机械记忆的地位,很难产生问题意识,缺乏探究动力。本文就如何在高中地理教学中运用问题导学模式提升学生地理探究能力,提出一些可行性措施。希望能给高中地理教学以有益的参考与借鉴。