论如何提高小学道德与法治教学的有效性

小学教育是人生的重要阶段,很大程度上决定了学生今后的人生观,价值观,而小学阶段开展道德与法治教学,其目的是为了向学生渗透道德与法治知识,让这些知识陪伴学生的健康成长,促进学生的身心发展,从而实现立德树人。

让学生在知识的学习过程中学会数学思考

数学教学,要把学生的思考作为核心。教师在普遍关注学生的知识与技能的发展时,更应关注学生的数学思考,让数学思考贯穿于整个教学过程中,从而提升学生的思维能力,培养学生解决问题的能力,数学教学才是有效的。对此,教师可以尝试从依托情境、操作活动、教学细节、深化运用等方面来提升学生＂数学思考＂的方法和经验。

小学生常见计算错误的心理成因简析

在办公室经常听到老师们在牢骚:这类题我都讲了N遍了,他们还在错,我真是无语了。为什么学生会屡做屡错,屡改屡错,究其原因,我认为在大多时候,教师对于学生的错误分析仅是简单的归类整理,加强知识层面的训练,缺少对于学生心理方面的分析。实际上,小学生的心理特征也是影响计算正确率的一个因素,我们如果能从知识方面以及心理方面对其进行系统的研究,采用科学的方法,提出更有针对性和实效性的纠正策略,这对小学生计算能力的提高和教师的计算教学将更有帮助。本文我试着从儿童心理的角度分析,简要归纳造成学生计算错误的心理原因及应对策略。

演绎数学课堂精彩

在当今时代,传统的课堂模式很难适应时代的发展和智能时代的学生。因此,在课标(2022年版)的指导下,我们需要重塑教学模式,调整课程内容,打破常规,创造有趣的真实情境,激发学习兴趣,改革课堂教学结构,打造出具有吸引力的课堂教学设计,使课堂更精彩,从而构建充满活力的课堂。

简析体育游戏在小学田径教学中的作用

田径运动是小学体育中非常重要的组成部分,对于器材和场地的要求不高,可以较好满足孩子们的体育需求,可以充分地锻炼他们的身体。但是传统田径运动的教学形式单一,教师的教学理念陈旧,导致课堂枯燥乏味,学生的学习兴趣不高,课堂教学效率低下。教师可以利用体育游戏解决这些问题,教师可以设计趣味性和知识性相结合的体育游戏,让学生在游戏的过程中学习和成长。

小学体育课程中田径教学内容的选择

小学体育课程的开展应当是在以趣味性为主的同时锻炼学生的身体,提升学生的身体素质以及各方面的综合能力,所以,不能完全以竞赛类的比拼为主,因此,小学体育课程中教学内容的选择极其重要。本文主要以小学体育中田径课程的选择注意事项以及实施策略等相关方面进行探讨,希望提出有效的方案,共同创造一个更加和谐、积极向上和健康的体育课氛围,达到锻炼身体和发展身心两不误的效果。

在动手操作中提高识数用数能力

本文结合自己的教学实践,谈谈在动手操作中培养小学生认识数的一些做法。一、在情境中操作教学中,以生活情境化的方式呈现教学内容,有意识地将现实生活问题与数量建立起联系,使学生发现,数就在身边。如教学“植树问题”一课时,我先出示植树任务:在20米长的小路一边每隔5米栽一棵树,需要几棵树苗?让学生自行解决,教师不作指导。我观察学生的活动,有的画图,有的拿文具摆,而出现的结果也各不相同。汇报时有三种情况,两端都栽要5棵,如果小路一端有房子,只需4棵,如果小路两端都有房子,只需3棵。

返回认知原点,提升思维活跃度——“平行四边形的面积”教学设计

教学内容:新人教版《数学》五年级上册第86页至88页的内容。教学目标:1.引导学生探索并掌握平行四边形面积的计算方法,概括出面积计算公式,能应用公式正确地计算平行四边形的面积。2.通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法,培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。3.使学生初步感受到事物是相互联系的,在一定条件下可以相互转化,享受数学探究活动的乐趣。

抓特征,巧建构,重分析——“认识折线统计图”教学设计

教学内容：人教版数学五年级下册第104页至105页内容。 备课思考：纵观＂认识折线统计图＂这一课的教学设计,大多数老师的教法都是从整体上呈现折线统计图,然后引导学生分别认识折线统计图上的各要素,再解读其作用,按部就班,脉络清晰。

正本溯源,让板书再开娇妍之花

随着现代教育技术的不断发展，许多省市都在投入巨资建设自己的教育云平台，为教师上课提供功能强大的“教师助手”，各种先进的媒体技术越来越多的运用到课堂上，在一片繁华热闹中，传统的黑板和粉笔被冷落在一旁，一堂课下来，黑板上留下了随意的板书，甚至可能一个字也没有留下。这不免让我们感到忧虑和遗憾。难道在日益普及的多媒体教学中不再需要板书了？板书是否已经没有存在价值了呢？