问题引导:中学历史课堂的实践反思

问题教学法是教师根据教学内容提出问题并指引学生在学习过程中发现问题、提出并解决问题的教学方法 .问题教学法是以问题为主线,由问题引出教学内容并以问题归纳总结同时又引出新的问题的教学过程,采用问题教学法的整个教学过程都贯穿着问题.问题教学法与传统教学方法最大的不同在于它能够改变学生学习的状态,让学生由被动学习变成主动学习,实现教师和学生之间的互动与共同进步.

初中语文“少教多学”探究

学习语文是一个积累的过程。以往的教学,大都采用填鸭式的方式去灌输,不关注学生的学习感受,不尊重学生的主体地位,不重视教学方法的选择与运用,结果老师讲得累,教得烦,学生学得苦,负担重,教学效果很不理想。目前我们都强调提高课堂教学效率,达到减负增效的目的,而＂少教多学＂正是提高教师＂教＂的水平,激发学生＂学＂的兴趣,培养学生自主＂学＂的意识和习惯,为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境,实现＂减负增效＂的有效方法。

初中生物“学案导学”教学模式初探

随着新课标的深入落实,初中生物教学方式及方法发生了很大变化。学案导学是在该背景下出现并应用的一种新型教学模式。本文就初中生物“学案导学”教学模式进行了简单的论述,旨在达到提高初中生物教学质量的目的。

新课程下的初中英语教学模式的探索

“尊重个体差异”是新课程的基本理念之一,也是指导我们实施英语课程的基本准则。为了在教学活动中充分体现这一基本课程标准,我在课堂上尝试运用分层教学法,以学生学习程度的差异和心理特点为基础将他们分成不同的教学群体,依照教学大纲和教材对具有不同学习能力和特点的学生采用不同的教学方式和方法,为每一位学生提供充分施展才能的空间。

努力提高自身修养引导学生健康成长

作为初中教师，陪伴学生的时间仅仅三年，但给予学生的影响也许是一辈子。怎样让学生在这三年中听从你的教导，从知识到思想都有所提高，这就靠各位老师各显神通。本文阐述的是笔者在教学工作中的一点心得。

新课改背景下初中体育教学中的体育游戏探究

新课改下初中体育教学的目标在于强化学生的健康意识,促使学生终身体育。传统的初中体育教学,教师采取单一的、枯燥的讲解或者分解教学手段,被动的让学生掌握一些体育运动技能等,不能够从根本呼吁起学生潜在的健康运动意识,教学效果不理想。体育游戏作为新背景下的产物,将娱乐性和教育性融合在一起,注重以学生为中心,以游戏性的载体出现,备受学生的喜爱。

中华优秀传统文化与音乐教学资源研究

我国中华传统文化非常重视'人'的价值的体现,注重提升个人修养,倡导因材施教,有教无类。在新课改的要求下,音乐教育不仅要重视学生音乐知识的学习,更要注重对于学生音乐素养的培养。中华传统文化能促进职业音乐教育的人文性,突出学生的主体地位,帮助学生更好的培养自身的音乐素养,进而提升对音乐的学习质量。