信息技术与中学理科课程教学的整合

在当前的教学改革中,信息技术与中学课程教学的整合值得关注和研究。文章提出了运用积件思想,寻求高层次整合的方法:构建实验教学模式、发挥虚拟实验室功能、构建研究性理论教学模式、培养创新思维和创造能力等。

初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

初中体育教师必须提升学生主动参与的积极性,让他们朝着正确方向去发展,做对社会有用的人。实践中,学生养成了主动参与、主动学习、主动思考的好习惯,也方便教师实施各项人才培养计划。在和谐互动关系的支持下,他们完善自我、挑战自我、大胆创新的话,对于运动充满信心,身体素质也会提高。本文主要分析了初中体育教学中如何挖掘学生的内在潜能,培养他们主动参与的能力,有效策略总结之后,希望能为其他教师提供帮助。

初中数学教学如何实现更新观念改进教法的思考

随着我国教育体制改革的不断深化发展，中学教学越来越重视对学生的素质教育。在这过程中，就客观要求教师在实际教学中，要转变传统教学方式，转变教学观念，结合学生实际情况，来促进学生更好的掌握知识，提高综合素质。本文作者结合自身实际教学经验，对于初中数学教学中，教师如何更新观念，转变教学方法问题，进行了简单的分析，并提出几点个人意见，以供大家学习和交流。

浅谈核心素养下初中历史教学有效方法

随着教育的不断改革,核心素养成为教学领域的热门话题。核心素养是学生适应社会发展的能力,基于核心素养背景下,初中历史教学也开始更加关注学生时空观念、史料实证、历史解释、历史理解、历史价值观等能力培养。如何在核心素养背景下提高初中历史教学效率成为相关教师重点关注的问题。在新课改大背景下,教师需要不断提高自身的教学素养,改变传统的教学模式,不断完善初中历史教学策略。教师只有将核心素养的培养工作融入初中历史教学中,才能帮助学生更好地掌握初中历史知识以及培养自身的道德品质和关键能力。

探讨初中数学合作学习现状及优化策略

合作学习作为数学课程改革的一种新的学习方式，也是在新的教学质量需求的前提下，对传统教学组织形成一种创新。新课改明确指出动手实践、合作交流是学习数学的重要方式之一。本文通过对初中数学合作学习的现状进行分析，提出初中数学合作学习的优化策略，进而提高初中数学教学质量和水平。

初中物理课堂的引入探究

好的教学引入,可以激起学生强烈的兴趣,达到先声夺人的效果。物理课堂的引入方法有很多,比如复习引入、故事引入、实验引入、开门见山引入等,但不是所有的引入方法都适合初二学生。