“共生”取向的校本教师专业发展探究——基于西南大学附属小学“绿色教育”实验

校本教师专业发展的实践要想有所创新,需要寻找新的理论视角,"共生"理论对校本教师发展具有启示意义。在"绿色教育"实验中,西南大学附属小学择定"共生"为理论基点,探索出校本教师专业发展的理论之道与实践路径,表现在:以多元为基础,探索创新"三格层次";以合作为重点,积极落实协同教学;以独立为保障,广泛开展自主培训。

钢琴音乐与跨文化音乐教育研究

随着人们生活水平日益提升,人们对音乐教育越来越重视,单纯的中国传统音乐已经无法满足人们的审美需求。在音乐教育当中,应将钢琴音乐教学活动与跨文化音乐教育活动联系在一起,丰富音乐教学活动,使音乐教学活动更加的多样化、普及化。

学业情绪及其研究进展

学业情绪对学生的学习与成长有重要影响作用。近年来,国内外研究不仅对学业情绪的概念和维度有了明确的界定,并形成了一定的理论基础,同时还在学业情绪的特殊性以及对学业情绪的干预调节方面取得了新的进展,未来研究的方向主要集中在进一步深入探讨学业情绪与相关影响因素之间的关系以及积极探索适合不同学生群体的干预措施等方面。

国内外关于冒险性游戏中教师角色的研究综述

冒险性游戏是含有一定风险因素,同时又令人愉悦兴奋的游戏形式。冒险性游戏在幼儿眼里往往好玩、新奇、刺激,能满足幼儿的好奇心,激发幼儿想冒险,并挑战自己潜能的欲望。幼儿的游戏常常在教师的监护下进行,教师对于冒险性游戏的态度及应对方式影响着游戏的质量。一、国外关于冒险性游戏中教师角色的研究冒险性游戏最早起源于丹麦,二战后流行于英国,并逐渐在新西兰、挪威、美国受到广泛关注。国外关于冒险性游戏中教师角色的研究主要集中在教师在幼儿冒险性游戏中的作用,影响教师对幼儿冒险性游戏态度的因素,教师支持幼儿冒险性游戏的策略三个方面。

基于语音学理论浅析小学拼音教学中存在的普遍问题

拼音教学是小学语文教学中最为基础和关键的内容,它为识字写字、阅读、写话、口语交际等后续教学奠定基础。经调查,大部分的小学拼音教学都存在着一些共性的、违背语音学理论的问题,这些问题对学生真正掌握汉语拼音、正确拼读音节都带来了一定的不良影响。本文从问题较多的声母、韵母两个方面进行分析,为小学语文拼音教学提供依据和参考。

浅谈青少年学生的心理健康教育

随着社会的不断进步,青少年与社会接触的机会和时间越来越多,对外界事物充满了好奇心和求知欲,很容易受到外界的影响,加强对青少年的心理健康教育能够促使青少年养成良好的心理素质,以正确的态度来对待生活中的各种事物,增强青少年的价值判断能力,保证青少年健康的成长。

如何提高钢琴弹奏者的即兴伴奏能力

钢琴伴奏是表达音乐作品不可缺少的形式和手段,是一项集演奏与创作为一体的综合技能。要具备这种能力,钢琴弹奏者不仅要掌握高超的演奏技能,还要具备相应的音乐理论知识,以及对音乐作品的二度创作能力。本文从六个方面分析钢琴即兴伴奏时应注意的问题,希望能为广大钢琴演奏者和学习者提供一些借鉴。