争做诚信小达人——云南省玉溪市第一小学少先队活动课展示

一、说设想 习近平总书记曾指出，践行社会主义核心价值观要从少年儿童抓起。要求少年儿童“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。诚信，是社会主义核心价值观个人层面的要求。当今的中国社会，虽然不乏正能量，但也常常看到或听到一些诚信缺失的现象：人们喝牛奶时担心掺了水，买东西担心是伪劣产品……

概念图在小学数学教学中的有效应用

概念图是一种可以看见的认知结构表示法,它以命题或概念为基础,对相关概念、背景知识、结构等进行分类,找出各部分之间的联结关系,以不同的形式和符号呈现的二维图解。概念图为小学数学课堂教学带来了的生机。

自制教具在小学科学实验教学中的应用探析

小学阶段是孩子们从知识层面认知世界的正式开始,仅仅依靠多年来的以语数外为主的主课是远远不够的,音体美等课程也要合理地加入进来,同样的,小学科学课程也是引发孩子们探索新世界的重要课程。而科学教学就需要引入科学实验的教学,为了增强小学科学实验教学的趣味性和科学性,自制教具就是很必要的教学工具。该文章将针对在小学科学实验教学中运用自制教具的作用和应用方式进行研究。

小学高年级学生英语阅读现状分析及策略

在小学英语教学中,阅读教学所占的位置越来越重要,但是就目前的情况来看,小学生的英语阅读能力实在令人担忧;通过对我校高年级学生的英语阅读现状进行调查分析,指出目前所存在的问题,从而找出有效的解决对策,以提高小学生的英语阅读能力,为今后的英语学习打好基础。

“三生教育”研究述略

"三生教育",就是通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育、生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程,也是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程[1]。

数据库中“写错误”的运用

数据库的安全机制保障了数据库中数据的完整性,如果不允许为空的数据项信息不全时无法写入数据。利用数据库的这一特点,用软件控制数据库的写错误,从而实现了软件试用限制的功能。

用成长档案袋评价学生的英语学习

成长档案袋作为过程性评价的一种方式,通常收录学生的学习过程档案和作品档案。收录在档案袋中的资料通常有:新学期开始时,学生的测验单或学习记录单;学生课内外学习行为,如课堂问答、朗读、角色表演情况等;书面作业样本和平时测验单(由学生选择);教师、家长的评价以及同学的评价;学生对自己学习档案的反思及评价;某一学习过程的记录等。简言之,成长档案袋记录着学生成长的点点滴滴。

请把孩子的优点告诉我

新学期我接手一个班,在和家长交流的过程中,许多家长向我反映学生在家里的诸多毛病,有的家长甚至当着孩子和众多同学的面向老师反映孩子的所谓问题。家长是想通过反映孩子的缺点,使教师能够有针对性地帮助教育好孩子,但是,每每事与愿违。

均衡师资提升教学质量

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先发展位置。这些年，我们能强烈感受到教育的飞速发展。如今，走进山区、坝区，最美的建筑是学校，最安全的也是学校。

优化语文教学艺术让学生在快乐中成长成才

语文教学是一门博大精深的艺术和学问，优化语文教学艺术能有效提高课堂教学效率，调动学生学习的积极性、主动性、创造性。作为一名语文教师应努力营造宽松、积极、探索创造性的课堂气氛，在教学艺术的应用上下功夫，使课堂成为师生情感的乐园、知识传递和交流的乐园，让学生在快乐中学到知识，在快乐中健康成长成才。

学校基层党组织如何切实发挥引领作用

每个特色党小组象征着一盏明亮的灯塔，五盏灯塔照亮着校园的每一个角落。

谈品德与生活(社会)课教学目标的确立

一节课的教学目标起引领课堂教学活动的作用。品德与生活（社会）教材实现了从文本“偏重道德认知目标”到让学生更好的“过道德生活”的多维目标的转变，具有开放性和综合性的特点，在同一的话题中往往会体现多重目标要求的综合。《品德与生活（社会）课程标准》在“实施建议”中要求教师在教学过程中全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

在持续实践与思考中不断向教育规律靠近

在“教育家办学”的呼声中，我回顾任校长十余年所走过的道路，思考我心目中“教育家型校长”的特质及其成长路径，我认为“教育家型校长”不是让苏霍姆林斯基、蔡元培、陶行知等教育家“复活与再生”，而是能够学习、践行并丰富他们作为教育家所具有的崇高品质、先进思想与伟大精神。

高效听课“三部曲”

听课是教研活动和教师培训的常见形式,对教师专业发展有积极的促进作用。同样的课,不同的听课者受益不同,有的教师听课时专注于记录教学流程、板书设计,甚至把师生的对话一一做了记录,听课成了做课堂实录,这样听课收益不会大。怎样更有效地听课是一个值得探讨的问题,笔者认为,要达到高效听课,需唱好课前、课堂、课后"三部曲"。