基于双减背景的小学数学减负增效实践

在双减政策的背景下,小学数学教师在教学过程中,不能继续使用传统的单一化教学模式,要在重视学生学习负担与学习兴趣的基础上,培养他们的综合素质与核心素养。因此,小学数学教师必须对深入分析自身教学方式,准确把握以往教学活动中的缺点与不足,从而有效降低学生学习压力,以此来促进教学效率的不断增强。基于此,本文对双减背景下的小学数学减负增效实践进行了相应的探究。

试论小学数学纠错是有效教学的契机

错误是学生利用已有的知识经验,主动构建新的认知结构时常会产生的一种结果。教师要能预见学生错误,理解学生错误,构建有效的纠错学习策略,使学生在纠错过程中不断进步。

小学语文写作创造性思维的培养

培养学生的创新能力和创新精神是素质教育的核心和关键,而这种能力和精神的培养离不开对学生创造思维的培养,写作教学是培养学生创造思维的重要途径。文章对小学语文教学中创造性思维的培养进行了阐述,以期为小学写作教学研究提供借鉴。

探讨小学美术教学中审美教育的渗透途径

美术教学是小学美育课程的重要组成部分,对于小学生审美能力的提高具有重要意义。在五育并举的大背景下,小学美术教育工作者充分认识到美术课堂对于学生审美意识与审美能力提升的重要性,与时俱进不断创新美术教学方式,优化美术课堂形式,将审美教育落实到美术教学的各环节中,引导学生发现美、感受美、创造美。不断提高学生审美鉴赏力与美术素养,促进学生身心全面健康发展。

探讨小学美术教学中审美教育的渗透途径

美术教学是小学美育课程的重要组成部分,对于小学生审美能力的提高具有重要意义。在五育并举的大背景下,小学美术教育工作者充分认识到美术课堂对于学生审美意识与审美能力提升的重要性,与时俱进不断创新美术教学方式,优化美术课堂形式,将审美教育落实到美术教学的各环节中,引导学生发现美、感受美、创造美。不断提高学生审美鉴赏力与美术素养,促进学生身心全面健康发展。

在经典浸润中提升语文感悟表达能力

经典是经过时间检验的文化遗产,在小学语文教学中融入经典文学内容,将有利于提升小学生语文感悟和表达能力。文章将从氛围、教材、活动、评价四个方面入手探讨如何在经典浸润中提升小学生语文感悟和表达能力。

小小发明家

一个彝族山村少年，一个醉心于发明创造、让生活更加美好的少年。 者钰沅从小生长在一个彝族山村，他对山村生活很感兴趣，那里的一虫一鸟、一草一木都是他关注和探究的对象。