刍议中学生物实验教学应对新课改的挑战与对策

2001年，教育部颁布了全日制义务教育《生物课程标准》，取代了原有的《全日制义务教育生物教学大纲》。标准提出义务教育阶段的生物教学要坚持面向全体学生，提高学生生物科学素养，倡导探究性学习三个课程理念，并明确要求通过义务教育阶段生物课程的学习，使学生初步具备生物学操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯，初步学会科学探究的一般方法。与此相呼应，各地陆续使用了新版的高级中学选、必修教材，义务教育阶段的教材也改变了从前一个版本一统天下的局面。我校从1999年秋季学期起在高二、高三使用新的人教版高级中学选、必修生物教材，在初中先后使用了云南版、

浅谈初中物理教学“减负”与“增效”策略

中、小学生课业负担过重一直是社会广泛关注的问题．改变教学模式，提高教学效率是减负的关键，本文分析了当前学生课业负担太重的现状和危害，并提出“联系生活实际”、“讲求精讲艺术”等六个策略，来提高初中物理课堂教学效率，实现教与学的真正“减负”与“增效”．

提高高中体育特长生训练效率的方式分析

高中体育特长生作为高级中学里的一个特殊群体，能够很好地丰富校园体育锻炼氛围，带动全体师生的体育锻炼的积极性。这些体育特长生在高中阶段所进行的体育训练成为日后体育水平表现的一个基础，如何更加科学地、有计划性地指导他们进行平时的体育训练，提高高中体育特长生训练的效率，是高中相关的教育工作者所要思考和解决的问题。

一个探讨性问题探讨过程的教学

关于"真空中等量异种点电荷连线的垂直平分线上电场强度的变化"问题,在以往的教学中交待给学生的只是一个"注入式"、"填鸭式"的定性结论.素质教育要求培养学生创新意识和自主学习能力,这需要教师具有开拓精神.因此,我想就这一问题对学生进一步设问:"为什么从等量异种点电荷连线的中点沿着其中垂线向两侧伸展开去,电场强度逐渐减小?"

让学生感受发现的乐趣——例谈高中思想政治课前置性作业的生本设计理念

新一轮课程改革的春风吹遍了祖国大地,新课改理念如春雨般滋润着广大教师的心田.关注教师教学方式和学生学习方式的转变,是真正贯彻新课改理念、打造高效课堂的重要标志.

浅论高中政治教学中公民意识的培养

在实施新课改时,由于受到了传统应试教育的影响,很多政治教师在教学中一味地强调分数,并没有注意培养学生的公民意识,影响了教学效率.针对此种情况,在高中政治教学中,教师应当进行反思,采用多种教学方法培养学生的公民意识,提高教学质量,达到新课标的要求.

思想政治课与生命化教育理念的融合

思想政治教学往往以教师与教材为中心，这是由教育观念、课程特点等原因造成的。在这样的模式下，学生的生命化体验受到一定程度的影响，因此，思想政治教师应当调整立足点，用全新的师生关系培养、个性化教学程式设计等办法培养具有人文价值观念的新人才。

浅谈问题意识在初中物理教学中的作用及培养

问题意识与问题提出是科学研究的出发点,是有效开启任何一种科学之门的钥匙。引导学生自主发现问题、提出问题,通过师生合作创造性地解决问题,是新课改对教师的基本要求。因此,教师应重视学生问题意识的培养,积极探索培养学生问题意识的有效途径,促进学生认知能力的发展和思维品质的提高。