例析“等压面上的等高线图”类问题

高三地理复习中，教师对学生读图析图能力的培养是一项重要的基础工作。地理图像种类多，形式复杂多样，难度不一。其中解读“等压面上的等高线图”是—个教学难点，下面结合教学思考，通过例析方式对此类问题作一分析。

一道高考三角形试题的解法探究

题目（2008年全国卷Ⅰ文17）设△ABC的内角A、B、C的对边长分别为a、b、c，且acosB=3，bsinA=4．

现代信息技术与语文教学直观化

在当下语文课堂教学中，多媒体教育技术已经被广泛地运用。它从根本上改变了语文教育的方式方法，笔者在此对多媒体教学手段的直观化效果进行了深入的研究和探索。

例谈立足课本对接高考

在《数学通讯》上刊载了陶维林、殷希群、梅磊等老师的多篇文章，谈到华中师大一附中在多年的教学实践中，总结出一条实现高效教学的理念：“把时间还给学生、把方法教给学生”．而实现这一理念的关键是“立足课本、对接高考、打通课本与高考的通道”．具体到课堂教学中，就是要：

评析

——严格单调的定义与广义单调的判别法 本问题共收稿33篇．一致认为高中课本里关于单调函数的定义实质上指的是严格单调；而解法2中单调函数的充要条件是针对广义单调函数的（大学课本里单调函数的定义与中学课本不尽相同），用广义单调函数的判别法对付中学里（严格）单调函数的问题当然有可能会有所出入，最好用严格单调函数的判别法或中学里单调函数的定义去处理．

一道数学文化试题的编拟过程及测试结果分析

1．题目 在为全县的期末考试命题时，笔者命制了这样一道试题：已知△ABC的内角A、B、C所对的边长分别为a、b、C，面积为S．

谈谈辅助角公式的教学——函数f(x)=asinx+bcosx的最值

自己订阅的每期《中小学数学》高中版到手后，最先看的是封面的目录和封底的编后漫笔．看了《一个教学争论引发的思考》和《以课本为本才是好数学教学》后，感触颇深，下面也谈一谈自己的一些想法．

我为高考设计题目

题118 定义：若f（x）/xk在[k，＋∞）上为增函数，则称f（x）为“k次比增函数”，其中k∈N＊，已知f（x）=eax．