口腔医学生数字职业精神教育探索

目的 探讨数字职业精神教育课程在口腔医学本科生教学中的应用。方法 选取大理大学五年制口腔医学专业118名本科生为研究对象,实施借助4A(意识Awareness,融入Alignment,评价Assessment,责任Accountability)教学策略,围绕5P(停顿Pause,专业Professional,隐私Privacy,主动Proactive,精通Proficiency)讨论议题的数字职业精神教育课程。比较课程前后学生对社交媒体和应用指南的态度差异。结果 课程实施影响学生对社交媒体的应用态度,增加对应用指南的认同。结论口腔教育者应不断探索构建全面的数字职业精神教育框架,将其纳入持续专业培训和终身学习的范畴。

临床医学生《口腔科学》PBL教案的设计与体会

在临床医学生《口腔科学》教学中实施PBL教学是一种全新的教学模式,教案作为学生学习的焦点,讨论的框架在教学中起着至关重要的作用。本文从PBL教案的设计、结构和内容等几方面具体阐述了我们编写教案的思路和予以注意的问题。

PBL教学在临床医学定向生《口腔科学》教学中的应用和评价

目的:通过在我院临床医学定向生《口腔科学》教学中应用PBL教学方式,提高教学质量,评价教学效果。方法:设计PBL教案,提出讨论问题,学生课余自学准备,课堂在教师引导下分组讨论,完成教学内容,发放问卷调查,学生评价PBL教学的效果。结果:过半数的学生喜欢PBL教学并肯定其比传统教学方法更好,但有32%的学生并不希望以后加大PBL教学课时量。84%的学生表示PBL教学能提高学习兴趣,76%学生认为能加深对课本知识的理解和记忆,91%认为其拓宽了知识面,73%表示其能帮助培养临床思维模式,而有10%的学生并不认为PBL教学能提高学习效率。超过70%的学生认为PBL教学在提高自学能力、分析解决问题能力、团队协作能力、语言表达能力等方面效果显著。而文献检索和科研等能力的提高则需今后更多的教学实施才能实现。结论:PBL教学确实能提高教学效果。今后的PBL教学实施中还应进一步完善考核评价制度,并探索一种与传统教学法优化组合的教学方式。

安氏Ⅱ类2分类合并短根异常症上颌中切牙牙槽骨形态测量

目的:评估安氏Ⅱ类2分类错[牙合]畸形合并短根异常症(SRA)患者的上颌中切牙牙槽骨三维形态学特征,对其正畸治疗和风险防范提供参考依据。方法:选取就诊的安氏Ⅱ类2分类错[牙合]畸形患者112例为研究对象,分为研究组(SRA患者)与对照组(正常牙根患者)各56例。拍摄锥形束CT(CBCT)后测量两组患者左右两侧上颌中切牙牙槽骨厚度和高度、骨开窗和骨开裂发生率并进行统计学分析。结果:研究组唇侧牙槽骨厚度在根中平面、根尖平面均小于对照组;牙槽骨总厚度在根尖平面小于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组唇侧牙槽骨高度大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组唇侧牙槽骨厚度在根尖平面<1 mm占比高于对照组,在根中和根尖平面>2 mm占比均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组骨开窗和骨开裂的发生率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对于安氏Ⅱ类2分类SRA患者的正畸治疗,应结合其上颌中切牙牙槽骨菲薄、附着高度小、骨缺损发生率高的特点制定个性化的牙移动方案。

集体心理干预对青少年口腔正畸患者疗效影响的研究

目的:探讨采用集体心理干预措施对青少年口腔正畸患者治疗效果的影响。方法:收集2008年7月～2011年7月在口腔科门诊就诊的错畸形青少年患者116例,随机分为干预组和对照组,均采用标准直丝弓技术进行矫治,对干预组施以与家长交流、正畸认知宣教、鼓励疗法、暗示疗法等心理干预措施。观察记录各组患者复诊情况、口腔卫生情况、配合积极人数、矫治器损坏情况、疗程≤18个月的人数和复发病例等。结果:干预组基本都取得满意的疗效,无放弃治疗患者,口腔卫生状况、积极配合、矫治器损坏、治疗时间、复发等方面均优于对照组(P<0.05)。结论:集体心理干预措施可明显提高青少年患者正畸治疗的效果。

钟摆矫治器远中移动上颌磨牙矫治安氏Ⅱ类错[牙合]

目的分析钟摆矫治器在矫治安氏Ⅱ类错牙各中远中移动上颌磨牙的临床疗效。方法在16倒患者的上颌粘钟摆矫治器。每3－4周加力1次，待磨牙远中移动到中性偏近中关系时去除钟摆矫治器，对患者治疗前后的X线头颅定住侧住片和模型进行分析。结果矫治后X线头颅定位侧位片上切牙切缘前移35mm。上颌第一磨牙牙冠近中．最向远中移动3．4mm（P〈0．001），模型分析双上颌磨牙共后移5．9mm（P〈0．001）差异有极显著性，前牙覆盖增加0．6mm，覆牙夸减小2．0mm，牙弓后段宽度增加3．5mm差异均有显著性。结论钟摆矫治器矫治安氏Ⅱ类错牙各能快速有效远中移动上颔磨牙获得间隙，疗效确实，使用灵活，是较好的选择。

大理白族正常牙合青少年牙及牙弓的测量研究

目的通过对大理白族正常牙合青少年牙颌模型进行测量,建立其牙、牙弓大小和牙列指数的正常值标准。方法于2011年1月至2012年8月,普查大理地区的中学,随机选出97名大理白族正常牙合青少年,制备牙颌模型,用游标卡尺测量其牙冠宽度、牙弓大小和指数,采用SPSS10.0软件包对数据进行统计学处理,并对其特征进行分析。结果大理白族正常牙合青少年的牙冠宽度除第一、第二前磨牙外均为男性大于女性;牙弓宽度、长度为男性大于女性;Bolton、Pont指数男女差异无统计学意义。结论确立了大理白族正常牙合青少年牙、牙弓测量项目以及Bolton、Pont指数的正常值标准,对指导正畸临床有一定的参考价值。