初中物理低成本实验的开发策略研究

《物理课程标准》 指出:“物理学由实验和理论两部分组成,物理学实验是人类认识世界的一种重要活动, 是进行科学研究的基础;物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括”,其中,新课程标准使物理实验教学有了新要求和新特点, 促使物理实验, 尤其是低成本实验从内容到形式发生了变化。因此,本文重点研究初中物理低成本实验的开发,旨在提升初中生物理核心素养。

"双减"背景下初中英语分层作业设计研究

“双减”政策的实施对教育领域构成了挑战,针对初中英语的分层作业构思研究却越发显得至关重要,因此本文借助精细剖析学生的认知能力、热情所在及个体异质性提出了一套行之有效的分层作业构建方案。分层作业设计在教育界并非全新概念研究成果却揭示了其潜在的强大影响,该方法不仅能显著点燃学生的求知欲,还能增强他们的自发学习能力与创新思维,进而催化学生的综合素养提升,本文对于促进初中英语教育的革新及创造性发展提升教学水平具有显著的理论重要性与实践效益。

重视教学发展,创新教学模式——以初中语文互动教学模式为例

随着社会的发展,教育对教学提出了更高的要求,导致传统的语文教学模式很难适应新时期教学发展的需求。为了促进语文教学的持续发展,创新教学模式迫在眉睫,而互动教学模式便在这一时期应运而生。因此,本文从营造良好的互动氛围、巧妙设计互动性问题、创设互动性教学情境、关注学生差异性互动四方面对初中语文互动教学模式展开了探讨,以期抛砖引玉,进而促进教育教学的发展。

试析在语文教学中提高初中生听力的策略

语文教学要培养学生的＂听说读写＂能力,其中听力是最基本的能力,也是学生学习各项学科的基础。对于初中学生来说,刚刚褪去小学生的稚嫩,开始有了自己的思想和见解,在语文学习中,不仅要能够掌握学科知识,更需要学会根据交流者的表情、手势、语音语调来深入理解观点,能够通过＂听＂来明确讨论的焦点。但是,在很多初中生的语文课堂上,对学生听力的训练不够充分。

浅析核心素养下的初中英语口语教学

初中英语是初中教学的重要组成部分,也是中学生面对中考时候一项重要的考试科目,学好英语早已是顺应时代发展的基本要求,而英语口语教学长期以来都是初中英语教学过程中的一项重难点.英语的口语表达能力决定着学生对语言技巧综合运用能力的高低,新课改的不断推进,对初中生学习英语的整体要求越来越高,英语口语成为一项重要的评判标准,只有让初中生对口语能力熟练掌握,才能够更加有效成功地促进学生英语核心素养的成长和良好发展.

初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

英语学科是初中教育教学中的一门重要科目,它对于学生的英语基础的夯实以及核心素养能力的提高有着重要的培育作用。新时代的教育环境下,英语阅读和写作在初中英语学习中的重要性显著增强,这就需要教师采用良好的教学方法来进行教学,阅读写作相结合就是一种有效的教学方法,通过对该教学方法的合理使用,可以极大的提高教学效率。如果阅读是花,那么写作就应该是果。叶圣陶说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的联系。”本文就是针对初中英语阅读与写作展开的相关的研讨。

浅谈如何用活用好初中数学教材

依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》研读教材,注重教材中每个知识点和探究在课堂教学中的设计安排.在数学教学过程中,教师要把基本理念转化为自己的教学行为,用活用好教材是每位教师终身追求的教学目标.

如何在初中英语教学中运用有效激励策略

激励是指由一定的刺激激发的动机，使人产生一种内趋力，朝所期望的目标发展的心理和行为过程。第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”也有学者认为：“激励就是激发学生思想，情感和行为，给予动力，唤起愿望的过程”。研究表明：人在无激励的状态下，仅能发挥其潜能的20％-30％，当一个人受到适度的精神激励时，能发挥自身潜能的80％-90％，甚至还会完全超过其自身能力。因此，在英语教学过程中运用一定的激励手段，能极大地激发学生的英语学习兴趣，从而促进他们主动参与学习。怎样在初中英语教学中运用有效激励策略呢？

浅谈良好师生关系在初中英语教学中的作用与建构

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识。但是对于不少学生，特别是边远山区的学生来说，“学英语难，难于上青天。”因而边远山区的很大一部分学生不喜欢学习英语，英语平均成绩也十分落后。如何改变这种状况，英语教学中教师到底应该怎么办？

乡村教育是我成长的摇篮

每一位教师,都渴望成为一名学科领域的专家或者是教育家,我们作为普通的乡村教师,虽然成不了所谓的＂大家＂,但只要通过自我研修,对自己的教育教学实践不断总结、不断反思,在专家的引领下,一定可以在自己擅长的领域做得更好。不管是在乡村学校工作,还是在城镇学校工作,关键的是怎样教书育人。只要是一名教师,就要当一名有责任心、

以疑激趣 优化情境创设

兴趣是学生最好的老师,如何更好地激发学生的兴趣,一直是教师在教学设计中最常思考的问题。笔者认为,在物理教学情境的创设中,教师尝试融入悬疑元素,可以起到以疑激趣的效果,从而更好地激发学生的探索兴趣和热情。一、在情境创设中关注学生的好奇心和兴趣点教学设计时,教师一定要研究学生的好奇心以及兴趣点。须知,学生的兴趣一直都是他们探索和研究的动力之源,这也是直接影响他们自觉性和主动性的原因之一。学生都有着强烈的好奇心,他们对自己充满疑问的东西总是有着无穷的兴趣。

优化物理实验教学 培养学科核心素养

实验教学是物理课堂的重要组成部分,在以往物理教学活动中,教师倾向于关注实验演示和讲解,缺乏对学生主体地位的关注与重视,导致实验教学过于形式化,难以实现理想的教学效果,不利于物理学科核心素养的培养。因此,物理教师要能够具备与时俱进的精神,发掘实验教学中存在的问题,优化物理实验教学,培养学生科学严谨、刻苦钻研等良好的核心素养。激发学生的求知和探索欲望,具备创新意识与创造能力,从而更好的展开物理学科的学习。

关于提高初中英语写作能力的几种有效方法

我们都知道在英语学习的过程中,分为'听'、'说'、'读'、'写'四个部分,这四个部分是我们在进行英语学习中不可缺少的。在这其中写作能力是初中英语教学的一个重点。我们现在的初中英语写作教学的过程中,还存在着许许多多的问题。有很多学生无话可说,没有什么可以写;有些学生写了也是没有什么实质性的内容;还有的学生只是在凭凑,为了凑够字数而胡编乱造。因此,初中英语的写作教学需要解决的问题还有很多。

如何提高初中语文课堂教学效率

教学是以课堂为中介的师生双方教和学的共同活动过程。在教学活动中课堂教学是中心环节,是教师的教与学生的学相互作用中最直接、最明显、最经常的活动,课堂教学效果的好坏,直接影响到整个教学质量的高低,因此要想提高教学质量,最根本就是要提高语文课堂的教学效率。作为一名语文教师,我结合多年的初中语文教学工作,探索出了提高初中语文课堂教学效率的几点方法。

我的人生我把握我的课堂我做主——如何在思想品德有效课堂中培养学生自主学习能力

新课程标准中把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为新课程的基本理念。如何在有效课堂教学中实现这一基本理念，把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自主、合作、探究”的学习过程，成为我们实现课程改革的必究之路。