BLOOM立体教学与传统教学在泌尿外科教学中的效果对比

目的探讨BLOOM立体教学与传统教学在泌尿外科教学中的应用效果。方法选取2013年9月~2015年11月在我院泌尿外科实习的80例学生资料进行分析,将学生根据随机数字方法分为两组,每组40例。对照组采用传统方法教学,实验组采用BLOOM立体教学,比较两组教学质量及考试成绩。结果实验组学生87.5%学生知识宣教能力良好;实验组学生36例沟通能力良好,占90%;实验组学生87.5%学生能够承受压力;实验组学生95%学生学习积极性较高;实验组学生37例学生能够得到患者信任,占92.5%,均高于对照组学生（P〈0.05）;实验组期末考试成绩、临床操作成绩及病例的采集及分析成绩,高于对照组（P〈0.05）。结论在泌尿外科教学中采用BLOOM立体教学效果理想。