营造快乐课堂氛围 轻松学好高中数学

高中数学是一门重要的基础课程.它不仅要求学生掌握基础知识与基本技能,而且能够培养思维方法、用数学知识解决实际问题的能力.但是,由于高中数学本身的特点以及初高中数学的跨度较大,让学生普遍感到高中数学难学,进而产生畏惧心理,甚至产生厌学的情绪.因此,教师要提高学生的学习兴趣与快乐感,从而提高教学效果.一、培养学习兴趣,提升学习动力兴趣是学生学习的牵引力与加速器.在教学中,教师应把激发并保持学生学习数学的兴趣作为重要的任务.学生对数学发生了兴趣,就会积极主动、愉快地去学习。

浅谈高中数学教学中的师生互动

所谓师生互动,指的就是在教学过程中,教师与学生之间展开平等、和谐的沟通与交流,双方共同致力于实现统一教学目标.如果是在一对一的教学模式中,师生之间的互动是非常容易实现的,但是在课堂教学中,老师面对数十个学生,就可能难以与学生进行有效的师生互动,这就会影响到教学质量的提升.因此,老师应在这方面多做研究与尝试,增强教学过程当中的师生互动.从笔者的教学经验来看,师生之间的教学互动可分为3个阶段,一是课前互动。

化学解题中常用经验规则小结

本文对化学解题过程中常用的经验方法进行归纳,以供复习参考.一、判断分子中原子最外层是否满足8电子结构的规则若某元素化合价的绝对值与其最外层电子数之和等于8,则满足8电子结构,否则就不满足（单质除外）.如PCl3分子中,磷元素的化合价为＋3,磷原子的最外层电子数为5,二者之和为8,则磷原子满足8电子结构,氯原子也同理满足.在PCl5分子中,磷元素的化合价与最外层电子数之和为10,则不满足8电子结构..二、判断分子极性的规则一般单质为非极性分子,AB型分子为极性分子.

初中语文教学中的综合性学习探讨

综合性学习是新课改的亮点，是一个全新的教学概念，目前已被纳入语文课程结构体系中，本文将以人教版新课标为例，从语文教材综合性学习的主要特点、实施策略和实际操作过程的注意事项出发，具体探讨初中语文的“综合性”学习方式。

新材料作文立意角度的选择

06、07年高考语文全国卷的作文命题形式演变成体现着高考变革思想的新材料作文。根据新材料作文的命题特点和写作要求，本文对立意角度的选择进行了深入的思考与探索，提出了一些具体可行的写作策略。

剖析考点 破解“N_A”试题

本文通过对2005—2015年全国各地高考试题中有关阿伏加德罗常数试题的分类总结，分析了阿伏加德罗常数常见的考查方式和命题的角度，并提出相应的解题策略．