艾滋病致孤儿童学习现状分析

目的了解艾滋病致孤儿童的学习现状，为进一步加强以家庭和学校为基础的支持提供线索。方法选取5个中国政府和联合国儿童基金会合作艾滋病致孤儿童关怀项目县，对251名6-14岁艾滋病致孤儿童进行问卷调查，并对其中10人进行个人深入访谈。结果23.1％的儿童没有上学，其中31.0％在父／母去世前辍学，主要原因是经济困难、给家里干活、照顾生病父母、跟不上学习等。上学儿童中，29．5％的儿童学习成绩在父母去世后下降，主要原因有父母生病去世期间缺课、担心父／母病情、生活困难导致家庭作业条件差，无人管教、家务活多、上课不能集中注意力等。结论父／母患艾滋病或死于艾滋病后儿童的学习情况发生了变化，他们在父母生病期间和父母去世后需要经济和社会心理支持。

云南昆明医护人员艾滋意识调查

为了解医护人员面临HIV/AIDS问题时可能有的心态和反应,本文对昆明市8所医院的医护人员进行了关于HIV/AIDS知识和态度的调查分析.结果表明,该人群的HIV/AIDS基本知识仍很不足.对60%的问题回答正确的人数只有83.42%.在对待HIV/AIDS的态度方面,有80.41%的医护人员表示不愿接触HIV感染者和AIDS病人,并有82.47%的调查对象认为他们很难做到针对AIDS病人和其它病人一视同仁.笔者认为,医护人员中缺乏HIV/AIDS的正确信息和普遍存在的恐惧感,是HIV/AIDS流行对卫生服务部门影响的不利因素.针对这一情况,建议立即开展有关的职业培训.

项目县6～14岁艾滋病致孤儿童社会心理问题浅析

目的了解项目县6～14岁艾滋病致孤儿童社会心理问题，探讨适宜的支持对策。方法对5个项目县251名6～14岁艾滋病致孤儿童进行问卷调查和个人访谈。结果部分儿童丧失生活希望，感觉生活很不好，原因有父母久病、失去父母、经济困难、比别人差、被歧视、家务多等。仅10．8％儿童因得到亲人和社会支持而感觉生活很好。父母病重和死亡使儿童处于长期的负面情绪，如担心、恐惧、痛苦、悲伤、绝望和害怕；因父母去世而痛苦巨大。父／母去世后恢复时间很长。一些儿童出现情绪一行为问题，如入睡困难、做恶梦、老想哭、爱发呆、想发火、不想与人交往、不能集中注意力等。1／3儿童父母患病、去世后社会交往减少，原因是担心别人不愿和自己交往、怕人欺负等。结论父母生病去世给儿童带来了诸多社会心理问题，急需建立和完善相应的社会支持系统，给予儿童持续的社会心理支持。