提升专业素养 做“五型”教研员

教研员的任务主要是从事学科教学的研究并指导和服务一线教学，因此他们不仅应该是基础教育课程和教学理论的研究者、教师课堂教学的实践者、教师专业发展的促进者，而且应该是素质教育和基础教育课程改革的推动者。那么怎样才能成为研究、指导、服务一线教师的名副其实的教研员呢？笔者认为要从以下五个方面提升教研员的专业水平。