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老调重弹话激趣
1
作者
刀培英
《云南教育》
2003年第33期16-17,共2页
关键词
技工学校
学习兴趣
学生培养
教学
学习目的
师生关系
人才培养
课堂教学
下载PDF
职称材料
以语文教学促德育渗透
2
作者
刀培英
《云南教育》
2003年第3期55-56,共2页
根据语文的学科特点、发挥其优势、探寻多种有效途径来渗透德育,是技工学校语文教师义不容辞的职责。一、技工学校语文教学中德育渗透的必然性 语文学科知识面广、情感性强,这就要求语文教师把思想教育贯穿于教学的始终,“授业”的同时...
根据语文的学科特点、发挥其优势、探寻多种有效途径来渗透德育,是技工学校语文教师义不容辞的职责。一、技工学校语文教学中德育渗透的必然性 语文学科知识面广、情感性强,这就要求语文教师把思想教育贯穿于教学的始终,“授业”的同时也“传道”。技工学校语文教学中德育渗透的必然性主要体现在以下几个方面。
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关键词
语文教学
德育
技工学校
教学内容
教学方法
下载PDF
职称材料
题名
老调重弹话激趣
1
作者
刀培英
机构
云南省轻工技校
出处
《云南教育》
2003年第33期16-17,共2页
关键词
技工学校
学习兴趣
学生培养
教学
学习目的
师生关系
人才培养
课堂教学
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
G718.1
下载PDF
职称材料
题名
以语文教学促德育渗透
2
作者
刀培英
机构
云南省轻工技校
出处
《云南教育》
2003年第3期55-56,共2页
文摘
根据语文的学科特点、发挥其优势、探寻多种有效途径来渗透德育,是技工学校语文教师义不容辞的职责。一、技工学校语文教学中德育渗透的必然性 语文学科知识面广、情感性强,这就要求语文教师把思想教育贯穿于教学的始终,“授业”的同时也“传道”。技工学校语文教学中德育渗透的必然性主要体现在以下几个方面。
关键词
语文教学
德育
技工学校
教学内容
教学方法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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1
老调重弹话激趣
刀培英
《云南教育》
2003
0
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职称材料
2
以语文教学促德育渗透
刀培英
《云南教育》
2003
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