巧用史料活化历史教学研究

史料是历史学科课程的重要组成部分,在学科资源上占有举足轻重的地位。新课改也强调在历史教学中,要帮助学生掌握从史料中获取历史信息的基本技能。教师在历史教学中应从新课标出发,重视史料,围绕兴趣、思维以及能力发展加强运用,充分挖掘有效信息,为学生课堂学习提供更加广阔的空间。

关注时事新闻助力地理教学摭探

地理是一门综合性学科,通常与日常生活息息相关。在地理教学中可巧妙引入时事新闻,以此激发学生兴趣;通过对相关时事的探究来突破教学难点;通过时事新闻拓展知识面,启发引导学生建立完整的知识体系。

初中道德与法治课培养学生法治素养路径探究

在当前复杂多变的社会环境中,培养学生的法治素养显得尤为重要。本文探究了初中道德与法治课培养学生法治素养的路径,并提出了相应的对策。通过分析初中道德与法治教育的现状、意义和对策,我们可以看到,加强教师培训、更新教案、采用多元化的教学方法和评价方式,以及加强家庭、学校和社会的合作,都是提高法治素养的关键因素。

谈初中信息技术问题探究教学模式实践与思考

在社会经济高速发展的背景下,信息技术也发挥着至关重要的作用,信息技术教学的地位由此突显而出,受到了教育界的广泛关注。至此,在实践教学中,为了将该学科的内涵、价值发挥到最大,教师也应致力于问题探究式模式的应用,以此来促进学生的思维发展,以在提升其信息素养的同时,为教学活动的顺利开展提供保障。基于此,本文将以此为话题,对问题探究教学模式的实践应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。