浅谈语文教学中学生人格的培养

人格,简单而言,就是指人的道德品质.《普通高中语文课程标准（试验）》明确要求“在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识.”语文作为一门语言文化学科,既担负着学生智育的重任,又担负着学生道德品质的培养.因此,在语文教学中,教师须以课文内容为依托,充分发挥,健康引导,让学生的人格不断得到提升.

“四书”叠音词语义语用分析

"四书"中叠音词语料丰富,基式与叠音词词义关系繁杂多样,总的可分为音的重叠和词的重叠。其中音的重叠为单纯词,其单音节或不能单独表义,或表义却与叠音词词义没有关联;词的重叠为合成词,其基式意义与叠音词意义相关或一致,意义相关可以是与基式本意相关,也可以与引申义、假借义相关,甚至只是逻辑上意义相关;意义一致可以是与基式本意一致,也可以与假借义一致。"四书"叠音词词类多样——以形容词居多,具有多种语用功能。