跨文化交际视野下公共英语课教学创新策略探究——以云南艺术学院文华学院为例

我国高等教育已步入新时代,作为服务地方产业发展的民办本科院校,现已成为教育战线上一支重要的生力军。随着“一带一路”的不断推进,云南与南亚、东南亚国家交流日益密切,合作不断深化,我国对精通通用国际语言、通晓国际规则等的复合型专业人才的需求不断扩大,高等教育的基础性和先导性作用日显突出。因此,本文主要以云南艺术学院文华学院为例,分析跨文化交际能力的重要性及公共英语教学现状,探究跨文化交际视野下公共英语课教学创新策略。

独立学院音乐表演（键盘乐器演奏）本科专业人才培养方案的修订与完善——以云南艺术学院文华学院音乐表演专业（键盘乐器演奏方向）为例

为贯彻落实党中央、国务院关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的决策部署,今年全国高校本着进一步深化教学改革,优化人才培养体系,提高教育教学质量的原则进行2017版本科培养方案的修订工作.云南艺术学院文华学院按照目前国家教育部“双创”精神,认真贯彻落实《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神,结合学院各专业特点,修订了2017版本科专业人才培养方案.笔者负责音乐系音乐表演（键盘乐器演奏）本科专业的人才培养方案的修订,本文是修订过程中的几点思考.

云南艺术学院文华学院教学督察工作的探索与实践

独立学院是我国教育体制从精英教育向大众教育转变过程中的产物，其教学要素区别于公办院校的特殊性，教学活动中影响教学质量的因素较多，教学也被赋予了新的内容。云南艺术学院文华学院是云南省七所独立学院之一，如何开展与独立学院发展相适应的教学督察工作，是一个需要长期研究的课题。本文从独立学院的教学及管理出发，结合工作实践，对教学督察工作作探索性的阐述，为其他独立学院提供促进教学质量提高的参考建议。

独立学院绘画专业中国画方向山水画课程设置思路──以云南艺术学院文华学院为例

本科基础性教育是高等院校教学的根本,坚实的基础是学生未来发展的原动力。云南独立学院绘画专业中国画方向山水画课程是基于发展的眼光和云南独立学院的现实设置的。现代学院艺术教育本身具有很好的系统性和反馈机制,但是有时为了追求教学结果而导致学生基础薄弱,后劲不足。因此,山水画课程的设置要以厚基础为基调。

云南艺术学院音乐家群体的共同特征

云南艺术学院音乐家群体以其包容的文化情怀、无私的奉献精神、创新的学术理念在云南乃至全国创造了一系列引人注目的音乐经典。从特殊的地域文化、自觉的实践理念、革新的学术模式对其艺术生涯的共同特征进行透析。希望对学界研究云南艺术学院音乐家群体寻求必要的理论依据及史料支持。

探析云南微电影、微视频人才的职业化培养——以云艺文华影视传媒学院为例

随着网络信息技术的发展,"互联网+"在各个行业迅猛发展,电影艺术亦是在此背景下得以演变,小型化短视频和相似的"快、短、精"视频作品的发布更是数不胜数。在此背景下,各APP平台及各相关单位、部门、个人等自媒体平台微视频的制作便成为常态化工作,利用其"病毒式"传播,作为主要宣传的窗口。媒体融合在实践中的推动速度已经大大超出了预期,在融合平台中音频、视频、文字、图片等视听元素的综合运用也前无仅有的发展到了一个高峰期。纵观各个高校专业人才的培养总体滞后于非学历教育培训的发展,这其中有必然的原因,不作为专业标准的微视频无法与电影、电视的高度相媲美是主要原因。然而,社会使用量的增大,人才需求的增加,作为应用型、实用型人才培养目标的传媒艺术类培养的高校,面对社会需求、面对人才培养、面对自身定位,其重要性和必然性不言而喻。

浅析云南省艺术类独立学院学生创新创业服务体系--以云南省综合艺术类独立学院W学院为例

由于国内整体就业形势的压力,加之开办艺术类专业的高校愈来愈多,艺术类人才市场需求远远赶不上艺考招生规模的增加.在全国积极推进大学生创新创业的新常态下,云南省不断深入实施民族文化传承和发展的战略部署下,综合艺术类独立学院创业服务体系的构建关系到人才的培养和输出.构建有效地“以人为本”的创业教育服务体系,以社会需求为导向的创业指导服务体系,对于综合艺术类独立学院的发展、艺术类大学生的创新创业具有至关重要的作用.

文华学院音乐类本科专业设置及优化问题的思考

高等学校的专业设置是否合理,关系着学校的教育质量、办学效益和人才资源的合理配置。本研究将以文华学院音乐类本科专业设置为研究对象,从专业设置的基本情况、音乐学(师范类)和音乐表演专业的教学体系和授课方式等角度对其专业设置的现状进行客观、公正的诠释,对影响专业设置的内、外在因素进行深入的剖析,对优化学院音乐类本科专业设置的原则、依据和对策建议等一系列问题进行深入地探讨。

艺术类独立学院的学科建设

近年来随着我国高等教育规模的快速增长,各项相关改革不断深化,全国各省高校在高等教育办学机制方面进行了大胆的探索。其中由普通高校按照新的机制和模式试办的相对独立的二级学院(以下简称独立学院)发展较快,在保证高等教育规模增长,扩大高等教育资源等方面起到了积极作用。

加强学习,提高自身素质——艺术类独立学院钢琴教师提高素质的途径

独立学院是我国高等教育办学体制创新的重要成果,艺术类独立学院在其中更具特殊性：育人质量直接关系到学校的生存发展,＂教学质量是第一生命线＂的关键性更为突出,教师的能力和素质是提高质量的首要因素,正所谓＂教育大计,教师为本＂。目前全国290余所独立学院中有近270所开设了艺术类专业,音乐类专业在独立学院规模发展、学科结构优化健全和校园文化建设中的重要性可见一斑。钢琴课是音乐类专业中极其重要的一门课程。就目前钢琴课的教学质量而言,艺术类独立学院与传统的公办专业音乐院校相还存在差距,师资力量是主要影响因素之一。这就要求我们艺术类独立学院的钢琴教师必须不断加强学习、丰富知识结构、更新教育观念、提高业务素质和教学能力,以获得良好的教学效果,培养适应社会经济文化发展需要的应用型音乐人才。

以“人”为中心的项目化民歌传承与创新机制建构——“云南地区少数民族民歌创作及表演人才培训项目”的实施

文章围绕国家艺术基金2023年度人才培训项目“云南地区少数民族民歌创作及表演人才培训项目”开展情况进行梳理:总结项目开展过程实现“传承与创新”理念的贯穿,特别对理论授课、田野采风、汇报演出三个重要工作环节进行概括,透视“双重乐感”理论与实践范式落地云南的可行性。作为一项具有开拓性思路的举措,项目理念的实践为云南民族音乐的当代传承与传播开辟了新的路径。

艺术类独立学院思想政治理论课教学现状及存在问题

艺术类独立学院作为高等院校中一个独特群体,既肩负着为社会主义现代化建设培养优秀艺术人才的重任,又担负着繁荣社会主义文化事业的艰巨任务。因此,加强对艺术类独立学院思想政治理论课教学现状的研究,找出思想政治理论课教学中存在的问题与不足,才能更好地推进思想政治理论课的建设,推动艺术人才的培养,为国家和社会培养出全方位、多能力的艺术人才。本文主要从学生、教师、学校三个层面来分析艺术类独立学院思想政治理论课教学现状及存在问题,以便更好地开展高校艺术生的思想政治教育教学工作,有效扎实推进思想政治理论课主渠道的作用。

艺术类独立学院大学语文课程改革探究

大学语文课是高校面向除汉语言文学专业之外的各专业学生开设的一门公共基础课，是一门通识课。但在行课过程中的实际教学效果却不容乐观。大学语文课程改革势在必行，改革的重要性和紧迫性也为越来越多的教育工作者所重视。在艺术类独立学院中大学语文课更是面临着更多的挑战。如何针对艺术类学生的特点进行有效的改革，以达到大学语文课程的开设目的，是一项重要而艰巨的任务。

“新文科”建设背景下艺术院校大学英语教学再思考

“新文科”建设理念对高等教育提出了新的要求,指明了未来高等教育的发展方向。在此背景下,艺术院校大学英语教学如何创新发展,积极适应社会发展成为需要解决的重要问题。本文简要阐述了“新文科”的概念,分析了艺术院校大学英语教学存在的问题,并基于“新文科”建设背景下艺术院校大学英语教学改革的意义和趋势,提出艺术院校大学英语教学改革的具体策略,以期为大学英语教学工作提供参考。

数字媒体艺术理论探索

数字媒体艺术理论的探索有助于深入理解数字媒体艺术的本质和特点。数字媒体艺术通过利用数字技术的特点和媒介,以全新的方式进行艺术表达。它融合了计算机科学、艺术设计和媒体传播等多个学科领域的知识,形成了独特的艺术形式和创作方式。通过对数字媒体艺术理论的探索,可以深入研究数字媒体艺术作品的语言、符号和表现形式,并对其进行系统的分析和解读,进一步理解数字媒体艺术的内涵和价值。基于此,本文分析了数字媒体艺术理论探索策略,以供参考。

坚持独立学院艺术生特色,创新思想政治理论课堂环境

创新教学环境,是提高思想政治理论课教学质量的前提。教学环境的好坏,直接影响课堂教学质量的高低。本文从校园理论环境、课外教学环境、课内教学环境三个方面着手,研究独立学院艺术生特色,创新思想政治理论课堂环境,以提高思想政治理论课的教学质量。

民办院校如何有效提升校园文化建设质量——以云南工商学院为例

校园文化建设作为民办高等院校内涵式发展过程中潜移默化、承前启后的重要内容,对学校育人从外延到内涵的转化具有较强的推动作用。通过对民办院校校园文化建设特点和存在问题进行梳理,结合云南工商学院校实际,提出提升民办院校校园文化建设质量的路径,为校园文化建设提供参考。

哲学思维在“学院派”声乐教学中的意义与构建

随着星光大道、超级女声、中国好声音等综艺类节目越来越受到群众的热捧，流行音乐已成为中国歌坛的主流，而实行精英化培养教育的“学院派”却越来越像一个博物馆中的古董离群众越来越远，逐渐失去了本民族音乐的根。这使得“学院派”的处境很尴尬：顶着高雅文化的桂冠却无人问津，“学院派”究竟该何去何从已成为学院派声乐教学的瓶颈。据此，“学院派”应该到哲学中汲取新的思想重新审视自己的声乐教育，在新的思想下更新自己的声乐教学理念。

高校《钢琴即兴伴奏》教学的几点思考——以中国音乐学院研究生《钢琴即兴伴奏》课程为例

钢琴即兴伴奏是一门兼具实用性和艺术性的综合学科,即兴伴奏中钢琴演奏技能、基本乐理、和声设计选配、曲式结构分析、基础作曲理论、复调音乐写作手法等等的学习成果深浅程度直接关系到学习者钢琴即兴伴奏的优劣。笔者作为钢琴演奏专业毕业的学生,在中国音乐学院访学期间第一次正式规范的学习了这门课程,现就课程学习心得,谈几点自己对这门课程的思考。

艺术院校“三全育人”实现路径探究

党的十九大报告明确提出“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”新时代,社会对艺术人才“德艺双馨”提出了更高的标准和更迫切的要求,艺术类院校将面临更多的责任与担当,必须不断更新育人理念、丰富育人内容、创新育人手段,落实立德树人根本任务任重道远。本文结合艺术类高校办学实际,针对当代艺术类大学生特点,力求使高校“三全育人”在探索、调试与实践中取得新实效。