融入创意思维训练课程的高等职业教育展示设计教学实验构想探究

从创意思维的角度,设计了融入创意思维训练课程的教学内容,通过科学的教育实验设计对教学实验效果加以论证。综合运用文献资料法和教育实验法,分析了目前高等职业教育展示设计课程教学改革的问题,在立足1个模式,借鉴3种思维、4个体系、11个训练课题的基础上,构想设计了1学期,12次教学任务,共计48课时的创意思维训练教学体系,通过采用不等组准实验前后测设计,采用科学有效的艺术创意同感评估技术,分析实验组和控制组前后测艺术创意分数,验证了教学实验的有效性。为在高等职业教育展示设计课程教学改革或人才培养模式方面提供了新的思路。

艺术创意思维能力的培养:基于创意思维训练的展示设计课程教学实验研究

本研究从创意思维的角度,构建了基于创意思维训练的展示设计课程教学体系,通过标准化教学评价对教学效果加以论证。综合运用文献资料法和教育实验法,分析了目前高等职业教育展示设计课程教学改革的问题,从课程体系构建、教学方法和方式、教学评价等开展教学设计,通过实施一学期的课程教学实验,结果表明,实验班创意水平分数高于控制班,科学验证了教学实验的有效性,总结提炼了融合式创意思维训练教学模式,教学主体角色转变和教学评价标准优化等教学成果,为展示设计课程教学改革或人才培养模式做出了有益尝试。

少数民族刺绣在文创产品设计中的应用研究——以云南省漾濞县鸡街乡彝族刺绣为例

发掘传统彝族刺绣文化资源和设计元素,创造出符合现代审美的丝巾文创产品,探索出一条少数民族刺绣与文创产品设计融合发展之路。综合运用实地调研法和文献资料法研究云南省漾濞县鸡街乡彝族刺绣,分析当地彝族的文化渊源和刺绣的特点,发掘其中的文化资源,用文创产品设计的视角提取彝族刺绣的设计元素,创作出"虎嗅茶花"系列丝巾文创产品。为少数民族刺绣转化为现代文创产品设计提供借鉴。

基于彝族“萨秘母”传说的文创产品叙事性设计研究

从叙事性设计视角,提取彝族传统文化资源的设计元素,应用在彝族“萨秘母”文创产品开发中,为文化传承与产品设计注入创新动力。综合运用文献研究、实地调研、叙事性设计等方法研究云南省漾濞县彝族“萨秘母”传说,提取人物形象、场景和色彩等设计元素,制作出“核中豆蔻”和“桃李年华”系列文创产品。为少数民族传统文化继承与发展,产品设计的本土化创新路径探索提供参考。

鹤庆甸南白族刺绣工艺研究

鹤庆甸南白族刺绣因其独特的地理位置和历史文化背景,呈现出多元一体的艺术和工艺特征。文章以田野调查为基础,结合相关文献资料,主要对鹤庆甸南白族刺绣工艺进行研究。文章首先对刺绣载体和题材进行归纳分析,挖掘不同刺绣题材背后的象征意义;其次通过对比鹤庆甸南刺绣针法种类、结构和绣法习惯,总结出当地常用针法绣法,并将刺绣工艺分步骤进行解析;最后对甸南白族刺绣的传承发展现状进行总结。

咨卡彝族火草马褂手工纺织技艺的系统研究与可视化设计

文章系统梳理记载有云南彝族火草纺织技艺的历史文献,实地探访咨卡古彝村落,探寻火草马褂所根植的地域环境与文化背景,走访传承人李桂兰,调研火草马褂手工纺织技艺体系,并运用插画的视觉形式对该纺织技艺体系进行可视化设计,完整地呈现火草马褂的纺织原料、器具、流程与成品,有助于该项濒临失传的非遗技艺通过一目了然的图形语言在社会大众中得到更好的传播与普及。