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人工智能推动中国式教育现代化教学方法转型——基于“微观经济学”通识课案例分析
1
作者
罗浚文
金杰
杨谨珲
《教育学前沿》
2024年第1期1-10,共10页
中国式教育现代化的一个目标是在传统课堂教学基础上实现批量化的个性化教学,人工智能的兴起和运用为实现中国式教育现代化提供了有效的技术支撑。然而人工智能在实现中国式教育现代化教学方法转型的道路上,具体的教师和学生行为路径,...
中国式教育现代化的一个目标是在传统课堂教学基础上实现批量化的个性化教学,人工智能的兴起和运用为实现中国式教育现代化提供了有效的技术支撑。然而人工智能在实现中国式教育现代化教学方法转型的道路上,具体的教师和学生行为路径,以及背后的理论机制仍然不清晰。本文通过对“微观经济学”通识课教学方法的案例分析研究,探讨适应中国式现代化发展需要的未来人才教育教学方法。回归分析结果和异质性分析表明,教师使用人工智能工具教学频率、学生使用人工智能工具和资源频率对学生微观期末成绩有显著正向影响,尤其是低层次学生。这表明人工智能在教学中的应用可以提高学生的学业成绩。然而,高层次学生过度依赖人工智能工具以及中等层次学生在选择功能和资源时缺乏灵活性对学生成绩有负向影响。结果说明,人工智能的使用仍然存在不确定性,教师在教学中应更好地引导学生正确使用人工智能工具,以避免对学习产生负面影响。
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关键词
人工智能
中国式教育现代化
微观经济学
教学方法转型
原文传递
题名
人工智能推动中国式教育现代化教学方法转型——基于“微观经济学”通识课案例分析
1
作者
罗浚文
金杰
杨谨珲
机构
云南
财经
大学
经济学院
云南财经大学科技处
云南
财经
大学
经济学院
出处
《教育学前沿》
2024年第1期1-10,共10页
基金
云南省教育厅项目:云南-东南亚农业大数据交易的发展路径研究(2024J0654)。
文摘
中国式教育现代化的一个目标是在传统课堂教学基础上实现批量化的个性化教学,人工智能的兴起和运用为实现中国式教育现代化提供了有效的技术支撑。然而人工智能在实现中国式教育现代化教学方法转型的道路上,具体的教师和学生行为路径,以及背后的理论机制仍然不清晰。本文通过对“微观经济学”通识课教学方法的案例分析研究,探讨适应中国式现代化发展需要的未来人才教育教学方法。回归分析结果和异质性分析表明,教师使用人工智能工具教学频率、学生使用人工智能工具和资源频率对学生微观期末成绩有显著正向影响,尤其是低层次学生。这表明人工智能在教学中的应用可以提高学生的学业成绩。然而,高层次学生过度依赖人工智能工具以及中等层次学生在选择功能和资源时缺乏灵活性对学生成绩有负向影响。结果说明,人工智能的使用仍然存在不确定性,教师在教学中应更好地引导学生正确使用人工智能工具,以避免对学习产生负面影响。
关键词
人工智能
中国式教育现代化
微观经济学
教学方法转型
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人工智能推动中国式教育现代化教学方法转型——基于“微观经济学”通识课案例分析
罗浚文
金杰
杨谨珲
《教育学前沿》
2024
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