课堂提问艺术浅谈

一般说来,一个有价值的问题产生于两个或更多的可供选择的思想、情感、态度的尖锐冲突之时,产生于不能原封不动地用原有的知识来解决新的问题的情况下,这时,学生就会积极思考,深入探索。因为,这时他们遇到了问题,产生了矛盾,这就会使他们产生一种恢复心理平衡的要求,一种强烈的求知欲望。也正是这一要求促使他们积极思维,反复求索。这样,就较容易使他们由知识的＂接受者＂而变为知识的＂发现者＂。