基于思辨性阅读的高中文言文教学探究

高中文言文的教学中大量存在着重“言”轻“文”的现象,重视文言翻译,忽视文章理解,而思辨性阅读是消除重“言”轻“文”现象的一条有效路径。开展文言文思辨性阅读教学就要:书为我用,培养深思慎取的质疑品格;关注文章特性,确定思辨阅读教学内容;立足文本,引导学生在文本语境中阐释;重视写说,让学生表达自己的思辨成果。

高中语文古诗词“情境化”教学策略研究

高中阶段是教育教学的重要时期,也是学生进入大学校园的准备时期,对学生能力的培养和终身学习思想的树立都有十分重要的作用。语文是教学的基础课程,也是汉语的集中教学,古诗词作为其中的重点,既是学生学习的难点,也是中国历史文化的精髓。古诗词在每年的高考分数中占据较大的分值,且对学生的记忆力、理解能力和实际运用能力都有很高的要求。与一般的语文课程不同,古诗词都是文言文,用词较少却能够表达深刻的内涵,包括巨大的哲理,也是古人抒发情绪的一种有效方法。但是由于古诗词在写法上与现代汉语具有一定的差异,再加上很多词汇在古今意义上的差别,使得很多学生一看到古诗词就产生厌烦情绪,这部分的得分数值较少,严重影响了学生的语文总成绩。究其原因,主要在于传统的高中古诗词教学方法相对单一,无法激发学生的学习兴趣,死记硬背的课堂授课模式,也容易引发学生的反感。情境化教学是一种新的教学策略,它是将高中古诗词放在特定的情境之内,通过分析其中的意境让学生理解诗词所要表达的深刻内涵,从而调动学生的学习积极性,提高他们的学习质量。

论体育课堂篮球技术的教学方法

随着我国经济的发展,人们的生活水平也在不断提高,人们对于身体的健康也越来越关注,在校园的体育教学中,篮球作为一项必不可少的体育项目类型,在校园的体育活动中占据着十分重要的作用。因此,学校应该注重篮球技术的教学,进而有效促进学生的身体素质,促进学生之间的交流团结。

试论解读化学试题情境中信息的思路

随着新一轮课程改革的实施,高考的考查方式也随之发生了变化.试题的设置不仅要能考查学生的知识掌握情况,还要能体现学生的能力.命题者常常把对核心素养的考查渗透到试题的情境和问题中,所以试题的情境成为高考试题命制的关注点之一.学生在解题过程中要仔细阅读试题,从情境中解读出有用的信息,从而快速准确地解答试题.本文主要论述了如何在试题情境中解读出问题设置的背景、问题考查的知识点、解答问题所需的条件等,归纳总结出解读试题情境的基本思路.

广义备课刍议

文章从哲学思维和教育学角度论述了广义备课对于素质教育的重要性

浅论在通用技术教学中学生创新能力的培养

创新已成为21世纪对人才要求的必备素质之一。通用技术课是培养学生创新能力的前沿学科,从事通用技术教学的老师要时刻以创新观念更新教学方法,以创新为目的开展教学,这样才能为国家培养创新型人才打好基础。本文通过对通用技术教学中学生创新能力的培养进行初步探讨,旨在充当引玉之砖,引起更多同行对创新的关注,形成合力,共同推进通用技术课程建设。