“比的基本性质”的不同教法与反思

“比的基本性质”是九义教材(人教版)第11册第48页例1的内容。教学时两位老师都引导学生学习，由于引导方向不同，导致的效果也不一样。根据我的笔录，简记如下：

一定要规定最优解法吗？

“你们记住啦，遇到像16×这种情况，就必须把16分解成4×4，然后列成算式25×4×4=100×4=400。这是最优的解法，你换用其他方法都不行。”