浅谈“以幼儿为中心”的班级环境创设

幼儿园的环境创设作为一种'隐性课程',在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。创设一个与幼儿发展相适应的优质环境,充分发挥班级环境的教育价值,让幼儿在与班级环境的互动中得到发展,是幼儿园工作的一项重要内容,也是每位幼教工作者义不容辞的责任。一、幼儿园班级环境创设中存在的问题1.教师策划、设计的现象普遍。在环境创设的过程中。

浅谈求实创新的幼儿园管理

一个成功的管理模式,应当是现代管理经验和创新思想统一的管理模式。幼儿园虽小,可作为一个独立的单位,其管理工作的内容多、面广,即所谓"麻雀虽小,五脏俱全。"随着社会的发展和时代的进步,幼儿园管理工作面临着新形势。

多媒体教学在幼儿美术欣赏活动中的实践探究

一、多媒体提供高品质的美术欣赏作品教师不愿意或无法开展美术欣赏活动,主要原因有:第一,由于条件的限制,不可能让幼儿欣赏到实际的图画,只能是采用通过印刷出来的仿制品。如果质量不好,图像、色彩等方面就容易失真,欣赏的美感就会大打折扣。第二,美术欣赏教育不是偶尔的欣赏活动,也不是看一、两幅画就能完成的。

浅谈幼儿早期阅读能力的培养

幼儿园的早期阅读活动,是有计划有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。这种早期阅读活动,向幼儿提供集体学习的环境,帮助幼儿接触书面语言,发展他们学习书面语言的行为,培养他们对书面语言的敏感性。

幼儿美术活动中的“自由”与“控制”

随着幼教改革的深入,"尊重幼儿"、"给幼儿自由发展空间"等观念深入人心。在幼儿美术活动中很多教师也改变了传统的"示范—指导"的教学方式。

如何培养幼儿的自主学习能力

在幼儿园阶段,幼儿的自主学习能力尚处在一种无意识阶段。具体表现在:他们尽管可以用一些方法(如自言自语)来帮助自己明确活动的任务和步骤,有时甚至还能用较为清晰的语言告诉老师活动的计划,但从总体上看,幼儿的自主学习的内容还比较狭窄,方法还比较欠缺,高层次的自主学习还没有出现。在遵循其独特发展规律的前提下,我们可以采取相应的策略,促使幼儿将自主学习变成一种习惯,在明确的意识下实现自主学习。那么,如何让幼儿的自主学习从无意识到养成习惯呢?

如何促进幼儿教师的专业成长

新一轮的基础教育课程改革,给每一所幼儿园、每一位教师带来了前所未有的机遇和挑战,它要求我们改变多年来习以为常的教学方式、教学行为,确立一种崭新的教育观念;它迫使我们打破传统和常规,重新认识和定位自己的角色,在继承中发展和创新。面对新的机遇、新的挑战,我们只有化压力为动力。

创设与幼儿互动的环境初探

《幼儿园指导纲要》中明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。""幼儿空间、设施、活动、材料和常规要求等,应有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的相互作用。"幼儿只有在适宜的环境中以主动、积极的态度参与活动,才能获得和谐充分的发展。

浅析为幼儿创造良好的语言环境

语言是人类开展思维活动,进行交流的工具.《规程》中明确指出:发展幼儿基本语言交际能力是幼儿园语言教育的主要目标之一.为幼儿创造良好的语言环境是发展幼儿语言最有效的方法. 一。

幼儿的发展离不开父亲

父母是孩子的第一任老师.在孩子的成长中各有不同的作用.人们总认为母亲是孩子的主要照顾者,孩子也往往更依恋自己的母亲,但是,大量研究资料表明,父亲对孩子的成长起着重要的、不可替代的作用.父亲不仅对孩子的智力和语言的发展有影响,而且对幼儿性别角色、情绪情感、个性品质及社会适应能力的养成也有不小的影响.

小班数学教学趣味化

刚上幼儿园的小朋友普遍喜欢游戏和运动,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,如果将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,就能满足幼儿的游戏和运动需要,很好地完成数学教学目标。一、在游戏中学数学教育家说:'玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣。'幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜爱。

浅谈家园合作共育中的家园关系

新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:'家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着重要、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。'由此可见,幼儿园的家长工作非常重要。随着通讯设备的现代化。

实施“三生教育” 提高家园共育水平

随着“三生教育”实践的不断推进，我们对其丰富内涵的认识也在不断深化。