小学语文作文教学中仿写训练的策略研究

在小学语文作文教学中,学生因缺乏作文的基本知识,写作素养肤浅,要在有限时间内,独立完成一篇文意通顺的作文是一件非常困难的事情,也是小学语文教学的首要难题。当前,小学语文作文教学存在很多不足,开展作文仿写教学训练,是提高小学生写作水平的有效训练方法。经过较长时间的教学实践,本人总结出几个较为有效的教学策略:仿写优秀字词,掌握仿写规律;促成佳句仿写,积累写作素材;重视段落仿写,明确写作方向;推进全文仿写,形成篇幅结构。

家校共建创新小学德育工作新举措

随着我国社会经济的发展,家校合作已经成为教育工作中不可或缺的重要组成部分,但是由于家庭结构、家长文化素质等方面存在差异性,以及学校管理方式和方法上缺乏创新、教师与学生缺少沟通交流机制等等原因,导致了目前小学生德育问题突出。本文通过实践研究,总结出当前关于小学阶段家校共建的一些策略和新举措。

小学语文作文仿写教学的五个有效策略

小学语文教学中的“习作”教学是我国中小学语文教学的重要组成部分。但当前本区域的作文教学中依旧处于薄弱环节,所幸的是在如何高效地培养小学生语文习作能力的教学研究,已经成为许多老师所关心的重点研究课题。本文围绕小学语文作文仿写教学,对作文仿写课堂教学的功能及意义、教师在实施仿写教学中存在的一些问题等方面展开了研究,得出了:化整为零,加强片段训练;范文引领,领会仿写线索;多读多悟,读写结合写作;突破束缚,创新写作思路;注重评价,促进写作能力等5个方面的有效策略。

小学低年级学生语文阅读能力训练方法探析

小学低年级阅读教学是一项积极复杂而且充满创造的工程,是集多方面能力培养为一体的教学训练。低年级学生的阅读教学,对于阅读兴趣的提高、朗读方法的获得、阅读经验的积累、理解字词句能力的形成,良好的阅读方法的培养有着举足轻重的作用。本文从加强识字教学,创建阅读基础;利用课件教学,激发阅读兴趣;选择学生喜好,丰富想象能力;依靠阅读活动,培养阅读方法等方面探析小学低年级学生语文阅读能力的训练方法。

小学生数学学习难点解决策略的教学探究

小学生对于数学上的学习难点,在课程标准上没有提及,对于教学而言缺乏教学设计依据,对于学生而言影响学习数学成绩。在探究如何解决小学生在学习数学上遇到的难点,笔者尝试教学实践探究,得出如下教学策略:激发求知兴趣,提高课堂教学效率;创设良好情境,提高课堂教学气氛;巧用转化策略,化解学习难点问题;设置针对练习,化解数学知识难点。

新形势下如何让作文教学走出困境

作文是学生知识水平和语言文字表达能力的体现,是学生语文水平的综合体现,因此作文教学自然成了语文教学的重中之重。不少学生对作文有一种畏惧心理,教师对作文教学也深感吃力,作文教学收效甚微。究其原因是多方面的,如学生对作文的要求理解不够透彻,作文的范畴不在学生实际生活和感悟之内,教师对学生作文指导不足,学生在日常生活中不善于观察等。那么,怎样才能让作文教学走出困境,提高学生的写作水平呢？

“三个有机结合”突出班主任工作的实效性

经过这些年班主任工作的实践,深深地认识到班主任是既繁琐又充满乐趣的工作。在工作中,我越来越清晰地感觉到班主任工作要随着社会环境,生活环境,学生思想的变化而不断创新,结合不同时期,不同的教育对象的实际情况,班主任工作也应与时具进,方法与内容也要不断创新。