信息化中心学校建设和区域推广策略研究——以云浮市为例

信息化中心学校建设是广东省教育厅为落实"利用信息化优化、创新优质教育资源供给模式,促进教育公平、均衡发展,实现优质教育资源公办、民办学校全覆盖"的教育规划而开展的重要信息化建设与应用推广项目。广东省云浮市教育局积极推广信息化中心学校建设项目工作,取得了一系列成绩,但也存在一定的不足。针对云浮市信息化中心学校建设的现状,可采取"继续开展并深入推进信息化中心学校建设""培养领导班子特别是校长的信息化领导力""推进教师信息技术应用能力提升工程2.0方案的实施,加强校本培训和应用创新指导""提升学生信息技术素养和创新能力"的策略,以进一步实现教育资源的共享。

中学生体育社团活动与心理健康教育的融合发展策略

体育社团活动作为校园文化的关键一环,对中学生心理健康有深远影响。社团活动不仅增强学生体质,还通过团队合作、挑战自我等方式促进心理健康。其积极作用机制包括增强抗压能力、提升情绪管理能力等。然而,资源匮乏、师资不足等困境限制了其发展。建议加大投入、优化资源配置,并引入专业心理指导,以充分发挥体育社团活动的积极作用,全面促进学生身心健康发展。

自我效能感视域下农村小学英语口语教学路径探析

自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断,它涉及的问题是某个人是否能完成该任务,而不涉及其他人是否成功。当前农村小学英语教学还存在专业教师薄弱、对英语口语学习的重要性认识不够到位、硬件设备不足、软件使用率低等问题。作为激发学生学习动机的有力工具,自我效能感理论融入农村小学英语口语教学,将有力提升英语口语教学的科学性、实效性和创造性。在教学过程中,要增强学生在课堂口语交流的体验感、利用网络教学在“碎片时间”进行学习、发挥赏识教育对学生的激励作用、为学生营造轻松和谐的学习氛围。

问题导学法在高中地理教学中的有效应用探究

现代教育教学强调高效、实用,教师要以培养学生的学习兴趣、学科思维及综合素质为目标。问题导学法以问促思、以问导学,可以让师生明确教学目标,抓住学习重难点,同时让学生专注学习过程并获得更好的体验,提高教学效果。文章在解析问题导向法概念的基础上,分析问题导向法对高中地理教学的意义,并结合教学实际探索其有效应用策略,希望能为当前地理教学工作提供一些有益借鉴。

核心素养视域下的中学物理课堂教学评价——以“万有引力定律”为例

物理学科核心素养作为推进我国中学物理课程改革的重要抓手,已由理论构建进入课堂教学实践.本文聚焦中学物理课堂,整合并形成了核心素养视域下的中学物理课堂教学评价量表,以“万有引力定律”一课为例,聚焦学生学习、教师教学和课程性质三个视角,从27个观测点对中学物理课堂教学进行科学观察与测评.

突出语文学科规律,强化学生生涯规划

生涯规划是对职业生涯进行持续、系统计划的过程,是指个体通过个人与组织相结合,对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结,权衡自身的兴趣、爱好、能力和特点,结合时代发展特点,依据自身的职业倾向,科学确定个人最佳职业奋斗目标,并为之做出具体安排。

妙设探究性问题,让数学思维有序生长——以“旋转的性质”为例

以“旋转的性质”为例,巧妙设计探究性问题,把握思维方向,将数学学习活动推向高潮,让数学生长、让思维生长,让数学的生长性与学生的生长性交相辉映。

例谈向量法在几何问题中的运用

向量既是几何对象也是代数对象,因而成为数形结合的桥梁,也成为沟通代数与几何的有力工具。通过举例说明向量法应用于几何问题的价值性,帮助学生增强对向量法的认识,提升解题能力。