基于核心素养的小学语文高效课堂的构建

核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其主要包括文化基础、自主发展及社会参与三个方面的内涵。随着核心素养教育理念在当代中国教育的深入发展,核心素养已日渐成为教育工作者的重要指导思想。小学语文是培养学生人文素养和道德素质的重要科目,可以在核心素养理念的指导下,更好地开展小学语文教学,从而促进小学语文高效课堂的构建。

小学教学中如何渗透优秀传统文化

五千年的文明,有太多经典的东西需要我们去继承,而继承与发扬中国优秀的传统文化,不仅要靠我们自己,更应该从娃娃抓起,培养孩子的民族自豪感,本文就从“小学教学中如何渗透优秀传统文化”这个问题出发,谈一些自己的想法。

真爱学生

班主任要满腔热情地爱护每一位学生，给予后进生的是爱抚与拥抱的爱、处处留心的爱、挚友般赏识的爱、随机应变的爱，让他们重拾信心，不断进步，努力向前。

从品德学习中渗透溺水安全教育

对于预防溺水的安全教育,我校采取了一系列的相应措施,校园安全教育专题、主题班会、黑板报、手抄报制作、国旗下讲话、防溺水的宣誓、签名、知识竞赛、致家长的一封信等,提高学生防溺水的安全知识和自护自救意识,时刻提醒师生、家长紧绷安全这根“弦”。

如何在小学英语绘本教学中渗透情感教育

在经济可持续发展的背景下,人们对英语教学质量的要求越来越高。教学方式与手段飞速革新,但当前小学英语绘本教学仍然存在一些问题。例如学生对学习的兴趣不高,教师在英语课程教学中占据主导地位,学生学习缺乏主动性等。随着情感教育的到来,小学英语绘本教学的现状才有所改善,情感教育强调了学生的核心作用,并能很好的引起他们对学习的兴趣。因此,情感教育对英语教学的有效渗透已成为小学英语绘本教学相关教师面临的最重要的挑战。

小学低年级班级管理中的德育教育探究

德育教育是素质教育背景下小学低年级教学不可缺少的教学内容。小学生正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期。这一时期加强对小学生的德育教育可促使他们形成正确的道德观念。以下是本文对小学低年级班级管理中德育教育的有关分析。

浅谈国学经典走进小学语文课堂的作用

随着时代的发展社会的进步,我国对于小学生的语文教学质量要求不断提高,本文将浅议国学经典走进小学语文课堂的作用,提高小学生对于国学经典的认知。

小天地里勤耕耘

1997年7月，我师范毕业，到县城最好的中心小学任教，担任一年班的语文和五年班的英语。刚开始，我的工作平平淡淡。一天，校长来听五年班的英语课．我深知这是一次自我表现的好机会。心里既高兴又害怕。我信心百倍地踏上了讲台，课堂气氛十分活跃，师生互动互学，教学效果很好。课后，校长、主任们都给了充分的肯定和高度的评价．严校长还拍着我肩膀说：“英语课就是要这么上．很不错。”

强化后进生转化教育的工作策略——着力打造平安、和谐校园的建设

后进生的引导教育在学校工作中既是一个重点,也是一个难点。做好后进生的教育转化工作,对于稳定、平安校园环境,促进优良校风、学风的形成,构建平安和谐校园有着重要意义。后进生的形成原因复杂,绝大部分是由于社会上的不良现象、家庭教育的不足、失误等造成,不管怎样的原因,我们都要对症下药,强化对他们的教育。