在课改中前行——云阳中学课改工作漫谈

在新课程改革实施过程中，我校以现代教育思想为指导，以素质教育的理念为基础。以教育创新为目标，努力做到传统的教育理念与新的教育理念相融合。在新课程的管理上，我们提出了以课程标准为主要指导思想，以课堂教学为主要渠道，以发展学生的基本能力为主要目标的管理要求。切实从构建课堂教学模式人手，探讨新课程的基本方法。在课改实践中，教师大胆实践，积极探索，努力转变角色和教学方式，由教材的实施者转变为学校课程的开发者、课程资源的构建者，从而有力推动了学校新课程改革向更深层次的发展。

基于新课标模型认知在高中化学教学中的功能与价值研究

基于CASES-T模型理论将高中教材中模型分为实物模型、理论模型和认知模型,并从理解、建构、运用和优化模型的视角研究高中化学教学各环节中模型认知的育人功能和学科价值,精准建构素养为本导向下的高中化学课堂教学体系,促进化学核心素养的培养,提升学生的关键能力。

“学案导学”教学模式下中学生英语自主学习能力的培养

“学案导学”教学模式的推广和实践对学习者的自主学习能力提出了更高的要求,因此培养学生的学习自主性显得极为重要.本文阐述了“学案导学”教学模式在中学英语教学中的实施过程,并从自主学习的三个主要成分出发,探索“学案导学”教学模式下培养中学生英语自主学习能力的有效途径.

英语卓越课堂中学生思维能力的创新发展

新课程改革不断深化,自学、互学、展学已成为英语课堂教学的基本格局。为把英语课堂打造成为促进学生英语知识建构完善,并且实现英语思维卓越发展的核心阵地,让教师轻松教学、学生愉快学习的卓越课堂,按照英语新课标的改革要求,必须坚持德育为先、能力为重、以人为本,转变教学方式,培养学生思维能力、创新能力,促进学生全面发展。

论中学生作文创新教育

个性是作品的生命与灵魂,经典之作绝对是极富个性色彩的作品。学生作品要成功,必须要创新,而写出个性不失为创新的一种明智之举。本文分别从阅读、取材、构思、语言、评价几个方面简单阐述如何做到个性化。

网络环境下中学计算机教学思路的改变

二十一世纪是信息世纪,在信息时代的今天,加强中学计算机信息技术教学已经是必然的趋势,新的课程改革也对中学计算机教学提出了新的要求。当今的计算机发展形势是与网络紧密结合的,中学计算机教学与网络技术相结合也是必然的。在网络环境下,为计算机教学提供了极为丰富的教学资源,这也为改变传统的中学计算机教学方式提供了崭新的思路和机遇。本文探析的便是如何在网络环境下,对中学计算机教学思路做出改变,以到达更好的教学效果,使学生能够更好的掌握计算机信息技术。

关于云阳旱地土壤调查

土地是我们人类的宝贵财富更是我们赖以生存的物质基础。但实际情况是:随着人口的不断增长,森林破坏,水土流失加剧,生态环境恶化,加之土地利用缺乏应有保护,旱地土壤日益退化,肥力减低,生产力下降,使得粮食产量大为减少,严重制约了经济的发展。本文对云阳县旱地土壤退化情况及原因进行了调查分析。

中学数学情境与提出问题教学案例——高一函数复习

1教学设计 1．1教学内容分析 函数是高中数学的基础内容，也是最重要的内容之一，它为解决其他数学问题提供了有力工具，从而成为高考的重点和热点．函数模块又包含了众多知识点和数学思想、数学方法，涉及面广，应用层面多，从而成为高中数学的难点．

揭出病痛,引起疗救的注意——浅谈中学教材中鲁迅作品对人性弱点的揭示

鲁迅，覆盖整个二十世纪中国文学的巨大身影，他影响了二十世纪中国文学的整体品格；利用手中的如椽大笔，

初中生物课堂教学中学生环保意识的培养探讨

随着社会发展的进步,教育教学理念不断更新,教育教学工作者越来越注重学生环保意识的培养.初中生物是一门科学性的课程,与自然科学息息相关,要求教师在传授学生知识的同时,注重学生环境意识的培养.本文从环保意识出发,探讨了初中生物课堂教学中学生环保意识的培养策略.

初中化学教学中学生创新能力的培养策略

化学学科是一门自然学科,要求学生具有较强的实践能力、自学能力和创新能力。初中的化学课堂教学是能够提升学生自学能力和创新能力的重要条件,因此,教师在实际的课堂教学当中,应该充分激发学生学习的动机,更应该重视学生的自学能力和创新能力的培养。

初中语文教学中学生自主探究能力的培养策略研究

随着新一轮基础课程教育改革的实施,教育部门对小学语文教育教学提出了更高的标准和要求,重点强调了对学生自主探究能力的培养。通过对学生自主探究学习方式的培养,增强他们发现问题解决问题的能力,从而加深对新知识的理解和掌握。本文对初中语文教学中学生自主探究能力现状进行探讨,并针对存在的问题提出相应的建议和策略。

加强中学体育教学研究 促进学生心理健康发展

本文分析总结了中学生心理健康状况,并阐述形成这些状况的原因。鉴于体育运动对学生心理健康的促进作用,本文提出将心 理健康教育融入到体育教学的相关建议,为在体育教育中解决中学生心理健康问题提供理论依据。

关于中学数学分层作业的思考

《数学课程标准》中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.这是数学新课程标准对数学教育提出的要求.在新的教育理念下,我们必须认清应试教育下作业中存在的问题,并提出符合新课程理念下初中数学作业形式.

评价农村中学语文早读课低效原因及对策

本文主要以农村中学语文早读课低效原因及对策为重点进行阐述,结合农村中学语文早读课低效原因为主要依据,从明确早读目标、丰富早读的内容、丰富早读的形式这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升中学语文早读课教学质量和效率。

葫芦丝在中学第二课堂的教学实践

重庆市云阳县东山中学创新性地将葫芦丝引入第二课堂,营造全校师生学葫芦丝、吹葫芦丝、研究葫芦丝的文化氛围,将创建特色文化校园与实施学生素质教育相结合,开辟了一条教育新路。

高职院校机电类专业《电气控制技术》课程教学改革研究

《电气控制技术》是高职院校机电类专业的专业课程,在机电类专业课中具有承上启下的作用,为更好地满足企业对技能型人才的实际需求,本文对电气控制技术课程教学现状、教学特点及教学目标进行分析,并提出采用项目式教学+仿真平台+实训平台相结合的方式进行教学内容改革、采用“学做结合+互联网平台”相结合的方式进行教学模式改革、采用分段教学+隐形分层教学相结合的方式进行教学方法改革、选用过程性评估+结果性评估相融合的多元性综合评定体系的方式进行考核方式改革。实践证明,对于高职院校机电类专业《电气控制技术》课程采用“4位一体”的改革不仅能够让学生体会到学习乐趣,还能有效地提高学生的创新思维。

借力区域龙“三名”工作室,促进学校教育高质量发展

我常常思考怎么把建好的名师工作室用好,怎样去分享名师工作室的成果。借力区域“三名”工作室,促进学校教育高质量发展是我们正在体验、尝试、学习的。名师工作室有两大功能,一是内部引领团队成长;二怎么向外率领一个团队进行成长。我们更多思考内引功能,思考名师工作室的建设。一支名师工作室怎样用好?本身是稀有资源放在那里没有充分发挥作用,感到可惜。我们更多思考是用本校的名师工作室来辐射引领,而其他区域的名师工作室没有力量或者没有条件把其他的名师工作室引入进来。

水平二《跳竹竿》结构化教学设计

根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的课程理念,坚持“以学生发展为本”“健康第一”的指导思想,本课以发展学生核心素养、强身育人为教学目标,以“激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯”,力求在新颖、趣味、独特上下功夫。以体验、观察、合作、探究为主线,让英国小学生通过了解中华传统体育类项目中的武术——棍术和民族民间传统体育——跳竹竿,在强身健体的同时了解中华传统体育,加强中英文化交流。

西北地区马铃薯节水种植制度的发展

马铃薯是西北地区重要的粮食作物,干旱是限制该区域马铃薯发展的主要因素之一,分析总结本区节水技术的发展,以推动西北地区马铃薯节水种植制度的发展。在总结近10年来,甘肃、宁夏、陕西、青海等西北地区主要省份马铃薯生产发展趋势的基础上,分析了该区水资源储量和农业用水利用现状;从农业生产应用的角度,分别就工程与设施节水技术、农艺节水技术和结构型节水技术,阐述了西北地区马铃薯节水种植制度的发展。在有限水资源条件下,必须处理好生态建设和经济发展的用水比例,合理配置区域水资源,加强结构型节水技术的应用,着力推动节水型农业的发展。