农村小学开展课外阅读面临的困境和出路探析

古往今来,语文界一致公认"开卷有益".教育家认为"童年的读书可以让孩子记一辈子,影响一生的发展",因此,无论是世界观、人生观的培养,还是知识的迁移、拓展,广泛地开展课外阅读,百益而无一害.然而当今农村小学生的阅读远远达不到新课标的要求,必须加大课外阅读.因此,农村小学课外阅读的现状与出路是每个农村小学语文教师应该研究的课题.

谈小学生学习习惯的培养

良好的学习习惯不仅对小学生的学习大有裨益,而且对小学生的行为养成也有重要意义。针对小学生学习习惯的重要性,提出了尊重学生的学习活动,形成利于习惯养成的团队力量,引导学生进行反复的练习,营造良好的心理状态的培养策略。

“随风潜入夜,润物细无声”——小学语文德育教学渗透策略分析

小学语文德育渗透,就是教师在小学语文教学课堂中对学生的进行思想品德、行为举止的渗透式培养,这种教育模式是在潜移默化之中对学生进行思想道德教育,使得学生领悟德育精神,树立学生的价值观念,教师在小学语文教学课堂之中,不仅仅要传授单一的课堂的内容,而是要对课堂内容加以延伸,建立以生为本的教学理念,从学生角度出发,引导学生对德育精神进行独立自主的思考,之后教师再遂其观点予以完善和延伸,使小学生充分的认识到培养优秀品德文化的重要性,使其自主自发的认识德育精神,形成道德观,从而实现德智体美全方位发展。

小学数学教学中如何对学生进行情感教育

情感是人的素质结构中的重要组成部分，让学生从小受到良好的情感教育，对培养未来社会的合格公民，提高民族素质具有十分重要的意义。为此，在我国新一轮课程改革中，数学课程标准已把培养学生的情感、态度和价值观作为数学教学的重要目标。由于这一课程目标的隐性性质，因此其往往不被教师重视。但小学教学中对学生情感的培养尤其重要。教育的出发点和落脚点都是“育人”，“情感教育”的课程目标与“育人”密切相关。

论在小学数学思维对话课堂教学研究的道路上前行

在新课程改革的大背景下,我国小学数学课堂教学模式也在发生着不断的改革和创新,在新课改理念下提倡学生是课堂教学中的主体,因此应该在实际的小学数学课堂教学中充分体现出小学生的主体作用。想要在实际的课堂教学中体现小学生的主体作用的方法可以使用对话教学模式,不仅能够增强师生之间的沟通和交流,还能够增强小学生的数学思维,活跃课堂教学的氛围,让学生能够积极地参与到教学活动当中去,实现最终的教学目的。

谈如何构建开放化的小学数学教学

在落实小学数学教学目标的过程中,我们可以发现,学生是“管不住”、“关不住”的学生群体,他们好说好动,他们想象力丰富,他们缺少自律能力等等。面对这样的学生群体我们如何才能开展优化的小学数学教学呢?我认为就需要构建开放化的课堂教学模式,让学生既能够张扬个性,也能够被我们提供的主题、设计的活动、选择的素材资源引领着有效的完成学习任务。当然,这里的开放是一种科学化的开放,而不是“放养式”的开放。如我们设计开放的教学内容会激活学生的情感、思想,我们设计开放化的学习活动但是会给学生一个明确的有吸引力的主题。当然,我们还需要让小学数学的学习活动能够与生活化的空间进行整合,进而让小学生能够一次次和生活信息对接,他们的想象力不再是“凭空而生”,这对于他们的思维、情感生成也有极大的帮助。

浅析小学数学自学能力的培养

随着新课程改革的不断发展,自主学习作为新课程改革中重要的学习方式受到广大教师推广,尤其在小学数学教学中,针对于 小学生年龄低,可塑性强,积极的引导可以有效的提高学生的自学能力,为学生的全面发展奠定坚实的基础。基于此,本文从实际出发, 结合笔者多年的教学经验,深入探索小学数学教学中学生自学能力的培养策略,为提高学生的自学能力和推进素质教育发展起到积极的作 用。

小学语文古诗词教学策略探讨

小学语文教学过程中,要立足于素质教育改革和新课程改革发展形势,注重对古诗词教学工作予以重视,使小学生对传统文化进行学习和思考,以提升小学生语文素养。本文就小学语文古诗词教学的优化策略展开了研究和分析,引导小学生对古诗词蕴含的文化底蕴进行思考,以更加有效地提升小学语文古诗词教学效果和教学质量。

刍议幼儿园生命教育研究

幼儿园阶段进行幼儿生命教育意义重大。文章基于幼儿生命教育的重要性,研究了幼儿园生命教育的现状,提出了具体策略,即:科学设计教学整体方案、有效运用教学资源、合理设计教学活动。

管窥农村留守儿童心理健康现状及对策措施

随着经济的发展和科技的进步,我国农村地区的产业结构得到调整,越来越多的农民选择外出打工,将孩子留在家中,交给长辈、亲戚照顾,这些孩子成为"留守儿童"。近年来,留守儿童的队伍日渐庞大,伴随着与父母沟通少、隔辈教育缺失等缘故,留守儿童在学习、生活和心理方面都出现了诸多问题,成为社会中形成的新兴弱势群体,心理健康状况令人担忧。

如何提高薄弱学校教学质量

20世纪末,我国总体上实现了基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲的＂两基＂目标,但是义务教育发展的水平仍然比较低,城乡差距、地区差距、校际差距比较大。2005年,教育部颁布了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》要求各地积极采取措施,逐步缩小学校办学条件的差距,统筹教师资源,加强农村学校和城镇薄弱学校师资队伍建设;建立有效机制,努力提高每一所学校的教育教学质量。

让预习成为语文教学的推手

如何上好语文课,我们在学习新课标的同时又对课堂教学进行了探讨,从预习到阅读教学,从阅读教学到作文教学……在此我结合课程标准和自己的想法把预习带进语文教学中,让预习全程陪同语文课堂教学,让预习成为语文教学的推手,让预习撑起语文学习的蓝天。

学前教育教学中德育渗透的有效措施简析

在学前教育教学中渗透德育是非常重要,学前教育的幼儿正处于一个人成长的基础阶段,心理刚刚开始发育、是非观念模糊,这个时候对幼儿进行思想品德的教育,可以提高幼儿的思想道德水平,为幼儿的成长发展奠定基础,让幼儿以后成为一个行为品德高尚,无愧于自己和国家的高素质人才。

提升初中数学教学有效性

随着新课改的不断深入,初中数学教学模式发生了重大的改变。如何提升初中数学教学有效性是数学教育者热议的话题。初中数学教师应当结合先进的教学理念,课堂教学中努力构建教师、学生、文本三者之间的平衡关系,促进学生学习能力的发展,打造灵性课堂,提升教学有效性。

浅谈课改中小学数学作业发展性评价

义务教育阶段的当堂达标数学课程应体现基础性、普及型和发展性,使数学教育要面向全体学生,实现不同的人在数学上获得不同的发展。在让"每个学生都得到最优发展"的教育观下,我们必须认清当堂达标教学下数学作业中存在的问题,并提出符合素质教育标准的多样作业评价形式。

实施情景教学法提高小学生英语学习能力的研究

词汇教学作为英语学科教学的基础,学生的词汇量是否丰富,掌握得是否牢固直接影响了他们的英语交际、英语阅读以及英语写作。因此,在小学英语课堂教学中,词汇教学是最基础的也是最重要的。教师必须顺应新课改素质教育发展潮流,在教学过程中时刻求新求变,提出创新教法才能有效激发学生学习的兴趣热情,培养学生英语自主学习能力。

小学英语写作教学策略的分析研究

概述写作对提高学生综合语言运用能力的重要性,写作是依托在听、说、读能力之上的英语能力的升华。结合具体教学实例,提出夯实英语基础、循序渐进完成文章,善用教学工具、丰富英语写作素材,运用多种方式、增加写作训练机会,注重评价激励、增强学生写作信心等小学高年级英语写作教学策略,提高学生的英语语言表达能力和写作能力。

如何去爱学生

教师是太阳下最神圣而光辉的职业,为人师表首先要学会爱,用自己的初心去爱每个孩子。没有爱的教育犹如一块干瘪的馒头,难以下咽。孩子是最可爱的,正是因为有他们才给我们枯燥无味的职业生涯带来酸甜苦辣的调味剂。教师的爱对孩子来说像汩汩甘泉,滋润他们的心田。