“减负增质”视域下小学语文作业设计的实践

应试理念在我国教育领域已经渗透了多年。应试教育理念,不仅阻碍着学生良好习惯的养成,而且影响着学生兴趣的激发、自主探究能力的提升。面对这一现实情况,中共中央、国务院出台了“双减”政策,力图解决学生课业负担、校外培训负担重的问题,以让教育真正回归正轨。小学作为我国基础教育的开端,对学生日后的学习、发展起到了重要作用。身为一名新时期的教师,只有秉持“双减”理念,重构语文作业,才能真正减轻学生的负担、提升学生的学习效率,以推动小学生的全面提升与发展。本文以小学语文为研究对象,对如何立足“减负增质”理念优化语文作业进行了深入研究,期望在有效策略的助力下提升小学语文教学质量。

以核心素养为导向的小学语文整本书阅读教学方法研究

在小学阶段,语文课程教学内容较为单一,但是新课标对学生的核心素养提出了更高的要求,从而进一步要求小学语文教师在教学时,应特别注重语文整本书阅读,培养学生的自主学习与思维创新能力,以全面发展学生的核心素养。因此,基于新课程标准,联系小学语文教育现状和学生实际需求,分析小学语文整本书阅读教学相关问题,探索以核心素养为导向的小学语文整本书阅读教学方法。

借助科学技术改善作文教学

本文探讨了科学技术在小学作文教学中的运用,分析了科学技术对作文教学的意义,提出了四种运用策略,即丰富素材和话题、提供便捷工具和方法、提供有效指导和反馈、利用多媒体技术创设教学情境。本文认为,科学技术可以提高小学生的写作兴趣、能力和素养,培养小学生的创新思维和科学精神。

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

文章首先阐述了小学数学教学中学生自主学习能力培养的意义,然后论述了小学数学教学中学生自主学习能力培养的策略,包括发挥学生主体作用、营造和谐学习氛围、安排前置性学习任务、应用多种教学方法、关注课后习题作用、丰富自主学习情感体验、养成自主学习习惯。

提高小学语文阅读教学效率的具体策略探析

在小学的语文阅读教授过程中,由于阅读是小学语文听、说、读、写教授中的重要构成部分,是同学们学习语文这门课程的前提条件,而阅读教授的有效性与小学语文阅读课堂的教授成效以及教授质量的高低有着直接的联系。因此,提升小学语文阅读课堂的教授成效以及教授质量是至关重要的。针对于此,全文着重探讨了小学语文阅读教授的意义、出现的弊端以及相应的解决策略,仅供参考。

小学语文教学中微课的整合应用与设计

随着科学技术的发展和新课程改革的不断深入,越来越多新的教学技术手段应运而生,并被广泛运用到实际教学中,而微课也正在这一背景下诞生。小学语文作为小学教育的重要学科之一,在培养学生综合素质与能力方面发挥着重要作用。将微课引入小学语文教学中,不仅有助于激发学生的语文学习兴趣,而且能加深学生对教学内容的理解和记忆,还可以培养学生的文学素养。本文简单分析了在小学语文教学中应用微课的意义及其存在的问题,并简单阐述了小学语文教学中微课的整合应用与设计建议,以期为相关工作者提供参考,从而使小学语文教学更符合新课程改革的要求。

小学生阅读能力培养的误区分析及对策研究

对学生阅读能力的培养是小学语文教学的一个重要部分,以往教师简单化、僵化的阅读教学并不能真正达到培养阅读能力的作用。只有让学生爱上阅读,学会阅读才能真正切实有效的培养学生的阅读能力,兴趣与方法二者缺一不可。文章通过在阅读教学中如何让学生爱上阅读,怎样让学生学会阅读等教学方式方法的运用以推进阅读教学改革的深入发展,以期提高小学生的阅读能力。

核心素养理念引领的小学数学运算能力培养策略探究

随着文化竞争的日趋激烈,素质教育的不断普及,教学方法也逐渐具备时代性、科学性。而数学作为一门基础性科目,以现代核心价值观为指导,培养学生的运算能力及思维运用能力,是目前小学数学教师面临的一个重大课题,也是未来数学教育的一个重要环节。小学数学的运算教学是一个复杂的过程,其对学生的运算能力及运算思维的提升是缓慢的,绝不能一蹴而就,只有让学生保持浓厚的学习兴趣,注重学习方法的科学性才能取得良好的教学效果,使学生的数学学习事半功倍。基于此,在分析核心素养理念下小学生数学运算能力现状的基础上,从注重学习过程中的趣味性、采用更加科学简便的方法促进学生掌握运算基础知识、注重培养学生的运算习惯、加强情境化教学、搭建学习小组五个方面提出核心素养理念下小学生数学运算能力提升策略,旨在促进学生的全面发展。

如何有效开展小学语文课外阅读活动

要有效提高学生阅读能力,必须引导学生利用课外时间进行阅读训练。本文就人教版小学语文同步阅读教材使用现状进行分析,提出了同步阅读教材的阅读策略和《名人传》同步阅读教材的阅读实践。

探究小学数学中的自然资源科学教学

中国义务教育中小学数学教育主要要求对学生进行素质教育,以促进学生综合素养的提高。本文通过分析小学数学自然资源科学教学的意义和现存问题,针对现如今教学发展而提出教学措施,确保学生从小做起,在学习数学的过程中培养珍惜自然资源、了解自然科学的好习惯。

小学英语教学中多媒体技术分析

随着时代的不断发展,信息技术应用在教学中成了不可或缺的教学辅助工具,特别是在小学英语教学中,多媒体技术能在各个方面增加学生的课堂体验,活跃课堂气氛,激发学生的想象能力,不仅可以使教师的教学效率大幅度提升,还能活跃课堂气氛。基于此,文章以多媒体技术为研究对象,探讨其在小学英语教学的具体应用。

基于“让学引思”的小学数学教学策略研究

学生是发展中的人,具有巨大的发展潜能。教师的教学不仅要以丰富学生知识、培养学生良好品质、锻炼学生思维能力为教学目标,还要尊重学生在教学中的地位,将课堂还给学生,让学生感受数学的魅力,积极探索数学奥秘。“让学引思”理念的提出更是为教师进行课堂教学改革提供了新的教育理论基础,是教师进行教学调整的主要参考资料。基于此,本文在“让学引思”的视域下,对小学数学教学的优化策略展开探究讨论。

小学数学“运算能力”核心素养培养研究

随着素质教育方针的提出和不断落实,对学生数学核心素养的培育成了教育工作者应当重视的焦点。文章以培养小学生运算能力的意义为切入点,从审题过程、知识掌握、基础认知、结合实际以及教学手段等层面介绍了运算能力教学存在的问题,并依托这些问题提出了相应的解决措施,供教育工作者参考。

教学做合一:谈小学语文写作教学优化研究

教学做合一是陶行知生活教育理念的重要组成部分,在小学语文写作教学中,可通过教学做合一,提升学生综合写作水平。基于此,首先简单阐述了教学做合一在小学语文写作教学中的重要性,进一步基于教学做合一,提出小学语文写作教学优化路径,衔接写作教法、学法、做法,使学生在从不同角度学习并掌握写作技巧,全方位提升学生语文素养。

基于“双减”下小学语文作业设计的方法

小学语文是一门重要而又基础的课程,在传统的家庭作业设计中,由于作业过多、过于单一,影响了学生的学习效果,因此,国家开始实施“双减”政策,以减轻学生的学习负担,提高教学效果。对小学语文教师而言,在进行教育和教学活动时,要积极回应国家的方针,注重作业的趣味性、层次性、个性化、体验性,让学生在完成作业的同时,摆脱了被动的机械感,把减轻学生的学习压力放到首位。在“双减”政策全面实施的大背景下,教师要从整体上考虑作业的内容和形式,并结合具体的教学内容和学生的实际,不断地探索出一种行之有效的作业设计方式。通过这种方法,可以使学生在完成任务的过程中得到最优化,逐步地提高他们的学习水平。

尝试运用现代教育技术辅助教学

在网络信息技术背景下,教育事业也紧跟时代发展步伐,积极将现代教育技术应用到各科教学中,不仅为课堂教学带来便利,还可以吸引小学生注意力,激发学生学习兴趣。体育对小学生的身心发展具有积极影响,所以,教师应该积极将现代教育技术运用到小学体育教学中,给予小学生更多的快乐运动体验。本文将以小学三年级《体育与健康》为例,探讨小学体育教学中运用现代教育技术辅助教学,提出相应的策略。

小学英语语篇教学中的阅读技巧与方法研究

开展英语教学工作的过程中,教师不仅要重视学生的应试能力,还需要对学生的语篇阅读能力多加关注。阅读教学作为工作开展的重难点内容,要想改善其质量,教师便要在实际情况的基础上,制订出适合的技巧、方法,再将其应用到日常教学中,以产生良好的效果。基于此,文章重点分析了小学英语语篇教学开展的实际情况,细致阐述了相应的阅读技巧,以供参考。

逆向教学设计在小学数学教学中的应用与优化

在我国的教育领域,作为素质教育的三大基础学科之一,数学占据着重要地位。小学阶段的学生,各类思维还处于萌芽阶段。在数学教学中,教师借助逆向教学设计,不仅能有效帮助学生掌握数学方面的基础内容,还有利于学生找到解决数学难题的方法。文章简要概述了逆向教学设计在小学数学教学中的应用方法,深度研究了逆相教学设计的优化策略。

活化教学手段,提高学生写作能力

学生的习作水平是衡量其语文水平的标准之一,所以在小学高年级的语文教学中,教师应充分注重对学生的多方引导,活化教学手段,着力提高他们的写作能力。笔者认为可以让学生从观察生活、说写并进、读写结合、实践巩固四个方面来实施优化。