数学教学对学生科学素养的培育

在素质教育理念普及背景下,综合素质培养成为当前小学数学教学目标之一,而科学素养作为其中一项最重要的内容,教学活动的开展成为提升小学生科学素养的必要途径,因此,要以教学活动实践为路径对小学生科学知识、科学方法及科学兴趣等进行培养。依托小学数学实践教学内容,对提升小学生科学素养路径展开探究,从而实现小学数学教学质量和教学目标。基于此,本文将以小学数学教学为例,结合现实教学培养学生科学素养存在的问题,探讨行之有效的改进策略,旨在为改善小学数学教学水平以及提升学生科学素养提供可以参考的依据。

小学数学课堂趣味性教学实施途径

数学是一门对学生逻辑思维能力要求较高的学科,如果只运用传统的教学教育模式,教学课堂会变得枯燥乏味,导致学生对数学产生厌学心理。因此,教师在实际教学工作的开展中,要使用符合学生教学特点的方式对学生进行实际教学。结合学生爱玩的心理特点,创设趣味性和实效性并举的教学方式,能够让学生在愉悦的数学课堂教学中学习,激发学生学习数学的兴趣,提高学习效率,锻炼学生的逻辑思维能力,增强数学相关的学习能力。

怦然心动

家乡人对水面情有独钟。街道上,水面店随处可见。不少小村中也会有那么一两家水面店,生意不逊色于县城里的店铺,就好比我们村里的那一家。这家水面店开了十几年,店龄甚至比我还大,也正是因为如此,小小的店面显得老气横秋:斑驳的老墙,泛黄褪色的吊扇,颤颤巍巍的桌椅好像毫之年的老人,还有那凹凸不平的地面……

基于核心素养的小学数学计算教学研究

核心素养关系学生的终身发展,现代社会需要的是综合型人才,因此开展数学核心素养培养的教学无论是对个人还是社会的发展都意义深远。本文从关于核心素养下学生运算能力的认识、基于核心素养的小学数学计算教学策略展开了深入的探究,希望教学工作者能从中获得启发。

如何提高农村小学语文线上教学的效率

新冠肺炎疫情的出现,让线上教学这一教学形式凸显了其重要意义。本文概述了线上教学产生的背景,以云霄县竹塔学校为例对学情和开展线上教学存在的问题进行分析,在此基础上,提出解决问题的对策与方法。希望一线教师通过合适的教学内容及多样化的教学形式,有效地提高学生上网课的积极性,发挥学生主体性,提高课堂效率。