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家园协同幼小“长程”衔接策略探析
1
作者
汤燕
《福建教育研究》
2024年第9期95-96,共2页
幼小衔接是从幼儿园到小学的一个关键的过渡时期。然而,如何开发幼小衔接课程和进行家园协同的长程衔接,还有许多瓶颈问题。应以儿童为本,分析幼小衔接对儿童一生成长的重要性,并探索促进幼小长程衔接的家园共育策略,旨在给广大教育工...
幼小衔接是从幼儿园到小学的一个关键的过渡时期。然而,如何开发幼小衔接课程和进行家园协同的长程衔接,还有许多瓶颈问题。应以儿童为本,分析幼小衔接对儿童一生成长的重要性,并探索促进幼小长程衔接的家园共育策略,旨在给广大教育工作者和家长提供帮助,促进幼小衔接工作的顺利实施。
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关键词
以童为本
家园协同
幼小衔接
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职称材料
题名
家园协同幼小“长程”衔接策略探析
1
作者
汤燕
机构
云霄县第三实验幼儿园
出处
《福建教育研究》
2024年第9期95-96,共2页
文摘
幼小衔接是从幼儿园到小学的一个关键的过渡时期。然而,如何开发幼小衔接课程和进行家园协同的长程衔接,还有许多瓶颈问题。应以儿童为本,分析幼小衔接对儿童一生成长的重要性,并探索促进幼小长程衔接的家园共育策略,旨在给广大教育工作者和家长提供帮助,促进幼小衔接工作的顺利实施。
关键词
以童为本
家园协同
幼小衔接
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
家园协同幼小“长程”衔接策略探析
汤燕
《福建教育研究》
2024
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